如何做到公平的分配，这是一个值得思考的问题

　　在孩子成长过程中会经历很多个敏感期，每个敏感期对孩子的成长都有着至关重要的作用。关于公平，孩子也有自己的发展阶段。在孩子3岁左右就已经开始有公平意识了，这个时候的公平是以物品的多少来划分的，这个时候他的个人意识开始变得越来越重要，当他和另外一个小朋友在一起分糖果，他会希望自己比较多，这个时候以分配结果为主，这个时候孩子比较自我，是以自我为中心。
　　到了56岁的时候，他的公平意识就会更加明显，他们也会从贡献方面来衡量获得奖励的多少，他希望每个人的奖励都是一样的，或者他的要比别人的多，除了实际的物品，也包括语言上的行为上的公平；随着孩子的长大，他们在意地从实际的获得多少会过渡到主动让出一些东西，也会主动去帮助关爱一些人，孩子从开始的在意自己获得的多少到后来可以主动分享，孩子在这个过程中会经历对公平的思考。
　　《给我两个，给你一个》是一个关于分配蘑菇的小故事，三个蘑菇分给2个小动物，如何分配？在小动物分配的过程中，让孩子对公平进行思考。
　　著绘者约克穆勒，德国图画书作家。喜欢创作动物，也是以可爱的动物形象被读者所熟知。
　　译者刘海颖，媒体从业者、德语童书译者。
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　　《给我两个，给你一个》故事很简单，小熊捡到了三颗蘑菇，于是和朋友一起把这三颗蘑菇做成了美味的食物，食物做成了，到了分食物的时候，两个好朋友发生了矛盾，大熊觉得蘑菇是自己找到的而且自己个头大，应该吃两个，黄鼠狼觉得自己做的多而且自己个子小正在长身体所以要分得两个。因为分蘑菇，两个小伙伴争吵起来。这个时候一只手悄悄的伸了过来，第三只蘑菇被拿走了，吃了蘑菇的狐狸心满意足的走了，大熊和黄鼠狼又站在同一线一起吐槽偷东西的狐狸，重点是他们可以安静的享受美味的蘑菇了。
　　故事很简单，对于孩子来说简单的故事更容易理解，每个孩子都会不自觉的带入到角色里，也许是大熊，也许是黄鼠狼，有自己的立场，有自己的理由，通过小动物分蘑菇的故事让孩子思考什么是公平，如何找到平衡。
　　从自我角度出发，思考如何分配的问题
　　如何分配在孩子的生活中时常发生。在孩子的日常社交中，学着如何分配很重要，对于孩子来说，当分配不均时也会和书中的大熊黄鼠狼一样发生争吵。
　　《给我两个，给你一个》从自我的角度出发，思考为什么？在蘑菇分配的过程中孩子会思考为什么我可以拿的多。为什么其实是孩子一只思考的命题。随着孩子自我意识的萌芽到自我的成形，孩子会越来越自我化，他会去主动分享，但是同时又觉得对方不能比我多，我才是主要的那个，这也是孩子自我形成的必经之路。这也是孩子物权意识的另一种表现。
　　在故事的最后，蘑菇被狡猾的狐狸吃掉了，反而让大熊和黄鼠狼停止了争吵，又变成了好朋友，新的问题又来了，黄鼠狼带来了三颗草莓，这一次他们又如何去分配呢？书中没有给出后面的情节，但出现了森林中其他小动物，开放性引导性的结局，让孩子自己站在不同角度思考找到一个好办法。
　　大熊和黄鼠狼是孩子生活中的某一面，在你来我往的对话中学着思考如何分配，思考遇到社交问题是如何去解决。
　　干净的画面丰富的表情有趣味性
　　《给我两个，给你一个》画面细腻且干净，适当的留白让整体画面显得整洁，让孩子更容易把注意力放在主角身上。
　　随着故事的推进，画面也随之改变。一开始捡到蘑菇，一起烹制蘑菇，等待美味蘑菇的开心快乐，到后面两个小动物因为分配问题产生矛盾的无表情，再到后面发生争吵的愤怒，双方的表情及动作发生了变化，场景是定格的，但大熊和黄鼠狼是动态的。这样的表现让故事充满了趣味性。
　　看完这本书我把它分享给我的朋友，一个二胎家庭的妈妈，看完故事，她告诉我书中那只狡猾的狐狸有时候是妈妈的角色，当家里的东西出现三个或者单数时，就需要狐狸的角色把第三只拿走，这样孩子们的战争就结束了。《给我两个，给你一个》让每个孩子都思考公平和分配的问题。