今日绘本RAZlevelBAColdDay

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　　Flashcard单词卡
　　阅读目标连接到先验知识以理解文本确定主要思想和细节区分声母f的发音确定初始Ff识别和使用名词识别和使用反义词词汇
　　高频词：cold，the
　　内容词汇：air（n。），car（n。），cold（adj。），feels（v。），fence（n。），handle（n。），hotchocolate（n。），mail（n。），mailbox（n。），tree（n。）书籍介绍
　　这是一个寒冷的冬日，但一个小男孩有工作要做。他勇敢地面对外面很冷，以便从邮箱中取出邮件。一路上，他感觉到屋外的许多物体有多冷。这个故事中重复的句子结构将有助于早期出现读者认识高频词冷和。构建技能语音意识：声母f
　　向学生大声说出Fish这个词，强调首字母f的发音。让学生大声说出这个词，然后发f音。
　　将单词fin写在黑板上，让学生大声说出该单词，然后发f音。
　　指出fin中的f音与fish中的f音相同。让学生大声说出鳍和鱼这两个词。
　　让学生两人一组进行头脑风暴，创建一个以Ff开头的单词列表，为教室中的事物命名。鼓励他们寻找物品，甚至想出学生的名字。
　　检查理解程度：一次说出以下单词，如果单词以f音开头，则让学生站起来：cup、Frank、French、fry、pencil、blue、fresh。拼读：认识声母Ff
　　将feels这个词写在黑板上，并与学生大声说出来。
　　让学生大声说出f音。然后，当学生大声说出整个单词时，将手指放在单词中的字母下方。让学生识别哪个字母代表单词feels中的f音。
　　让学生在发f音的同时在另一张纸上练习写字母Ff。
　　让学生两人一组列出以字母Ff开头的单词。请学生分享他们的两个词。
　　让学生回头看看故事中所有以字母Ff开头的单词。说明他们可以数出一个重复的词（感觉）。让学生用手指显示书中Ff单词的数量（九）。
　　检查理解程度：在黑板上写下以下单词，去掉首字母：flag、fly、first、fruit。说出每个单词，一次一个，让志愿者来到黑板上，为每个单词加上首字母Ff。语法和结构：名词
　　复习或解释名词是表示人、地点或事物的词。名词的例子有dog、house、teacher、paper和playground。讨论为什么每个句子都必须包含一个名词，否则它就是一个不完整的句子。
　　让学生翻到第6页。将书中的以下句子写在黑板上：Thefencefeelscoldtoday。说明句子中的名词是一个东西，就是fence。
　　让学生翻到第7页。大声朗读Themailboxfeelscoldtoday这句话。指出这句话中的名词是另一个宾语。让学生互相分享这个名词是什么。请一位志愿者说出名词（mailbox）。
　　检查理解程度：让学生翻到第9页。要求他们找出句子中的名词（doorhandle）。呼吁志愿者分享。WordWork：反义词
　　让学生说出他们刚读过的书的名字（AColdDay）。在黑板上写下寒冷这个词。问学生寒冷的反义词是什么。在黑板上写下对立面：warm，hot。
　　向学生解释相反的另一个名称是反义词。在黑板上写下以下单词列表：little、loud、tall、bright、open。
　　让学生分组确定每个人的反义词。邀请学生分享他们的反义词并将反义词对写在黑板上。
　　询问学生故事中是否写出了寒冷的反义词。
　　检查理解程度：让学生造一个可以用在故事中的句子包括寒冷的反义词。号召同学分享。练习