亲亲热热在一起活动设计方案

　　《亲亲热热在一起》活动设计方案
　　邀请1名幼儿的爸爸妈妈参与活动。
　　3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。
　　4、、相机一部。
　　5、区角创设娃娃家。
　　活动过程
　　猜声音引入课题，交代歌曲名称。
　　1、老师播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗？表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。
　　老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。
　　3、亲亲热热什么意思？让幼儿表演亲亲热热的样子。
　　二、感知说唱结合，理解歌词内容。
　　1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
　　提问：歌曲里都有谁？
　　你最喜欢里面的哪一句？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子）
　　2、老师范唱，突出说唱结合部分。
　　3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。
　　4、小朋友和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。
　　5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演回家的场景，全体小朋友一起说念白部分。
　　6、表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。
　　三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。
　　1、唱一二段。
　　跟歌曲活动身体部位进行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）
　　跟琴唱，唱到叮咚叮咚时做在小朋友鼻子上做按门铃状。
　　跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱妈妈回来了爸爸回来了时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。
　　2、唱第三段并自由创编动作。
　　3、三段连起来一起边唱边表演。
　　三、进行歌曲改编，提升情感体验。
　　1、老师弹琴孩子唱歌，教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。
　　2、创编歌词：如我和妈妈在家里，总想外婆来敲门，我和外婆在家里，总想外公来敲门等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。
　　3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。
　　活动延伸
　　1、回家和家人一起表演、创编，拍照。
　　2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在亲密一家人主题墙上。
　　设计反思
　　小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中说唱部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。
　　整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜听唱改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD跟琴跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。
　　本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。