创新型笑话

　　今天，在我们的IMC论坛看了这么一个帖子：《中国15年成创新型国家》
　　原文：中国15年后成为创新型国家
　　大体意思似乎是说中国拿出全世界最多的科技预算，开发了N多重点项目，将来中国将成为世界科技成果的输出国云云
　　文章很长，好像是香港人意淫的。我很耐心的看完了，突然生出一个无厘头的想法：科技部的同志们制定了新的吃喝预算。
　　在中国，只有一个部门是受到自己监管的，那就是科技部，因为别的部门监管不了。现在就连一个象牙塔里的大学生都知道，选研究生导师要找手里有项目，有经费的，这样方能吃喝无忧。所谓的项目预算，说到底不就是吃喝预算么？而中国科技部每年的这些吃喝预算催生了多少成果呢？我们只是因为神五神六的上天就想当然认为这些预算可以给我们带来神七神八，可事实似乎不是如此。我当然不是想谴责科学界的腐败虽然这种腐败确实存在也绝对不是希望我们的科学工作者们都啃着馒头咸菜动脑筋。我只是想提一个问题，所谓创新型国家到底是什么概念？
　　难道我们比美国人先上了火星虽然目前看来可能性已经不是很大了那样就算是创新型了么？看看所谓16个具战略意义重大专项
　　【明报专讯】
　　1。核心电子器件
　　2。高端通用芯片及基础软件
　　3。极大规模集成电路制造技术及成套工艺
　　4。新一代宽频无线流动通讯
　　5。高档数控机床与基础制造技术
　　6。大型油气田开发
　　7。煤层气开发
　　8。大型先进压水堆及高温气冷堆核电站
　　9。水体污染控制与治理
　　10。基因生物新品种培育
　　11。重大新药创制
　　12。艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治
　　13。大型飞机
　　14。高解像度对地观测系统
　　15。载人航天工程
　　16。探月工程
　　哪个不是我们听说过的项目呢？且不说我们能不能领先世界把这些东西开发出来，就算我们做到了，我们充其量只能说是个科技攻关型国家，而不能说是创新。简单的说，如果我们比美国人先上了火星，只能说是美国人创新，而我们做了科技攻关，因为这个课题是美国人提出来的。
　　我并非悲观主义者，但是看了这个文章，我不得不说，15年内，中国恐怕成不了创新型国家，因为这些叔叔大爷们根本不知道什么是创新。
　　这不仅让我想起了中国的四大发明，为什么中国人一直对于四大发明津津乐道？其实，四大发明的科技难度远远比不了神六的一个零件，但是这都是中国人从无到有给摆弄出来的，是真正的创新。所以就连老外也赶紧学了去，好来打我们。但是反过来说，中国除了这四样东西之外，还有什么可以拿得出手的呢？也许是中国人痛定思痛的吸取了鸦片战争的教训，所以从创新型变成改良型、最终变成科技攻关型
　　让我们看看中国的创新：百度学google，超女学AmericanIdol，阿里巴巴学ebay，就连中国的安全套都是跟Durex学的，毫无创意！天天看着关于李宇春是不是吃了壮阳药的争论，我不禁要问，她还需要壮阳么？她吃了壮阳药又有什么不对么？至少这是一种行为艺术，难道我们要等到哪天布兰妮也吃的时候才承认，其实吃点拿东西也没什么大不了的。不得不承认，中国的经济俨然已经进入了模仿经济时代，或者说点过的，进入了变态模仿经济时代。我们学美国，学日本，学香港特区，甚至学台湾省，还要急尽举一反三只能，把这些东西扭曲、演绎，奶奶的，学得我想吐，你就不能来点新鲜的么？！
　　一个民族要创新，一个国家要成为所谓创新型国家，首先要有一个乐于创新的灵魂。要有想象的勇气，有调侃自然规律的幽默感，要有与所有人不同的欲望。其实全世界人都是一样的，刚生出来的时候，美国人有的东西，我们也有，只是可能尺寸和颜色上有差别，但是随后的境遇便让我们不同了，是什么？？教育！！！
　　中国要成为一个创新型国家，首先要改变自身的教育。从家庭教育到学校教育，全都要变。我们的母亲们不许孩子碰火、不许孩子碰刀，甚至不许孩子跑出自己生活的社区我妈妈就是这样我们凭什么要求他们大了之后能成为爱因斯坦、比尔盖茨，至少，我们的妈妈们绝对不会允许他们从清华北大辍学，回家摆弄些电子元件。
　　而学校则更是如此，为了考试，老师要让大家都按照书本上写的去完成作业，答案要一致，跟树上部一样的就要回去抄10遍。天知道这些孩子长大了会不会成为比这些标准答案们伟大100倍的人，至少他们小时候就要崇拜这些标准答案。为什么中国人不能创新，因为中国人只追求有标准答案的东西。
　　中国人从出生到大学，有些东西是永远不会学的，一是价值观，二是方法论。人生观是要学的，可悲的是，在学校里，人生观也是有标准答案的，做不到时刻准备着为共产主义事业而奋斗的人是要回去抄10遍的！
　　价值观就更不要说了，为什么中国人看待金钱和看待感情是如此的特殊，为什么我们总感叹国民素质低，穷人素质低，富人素质也低，因为他们从小就不知道钱这种东西，应该用什么去交换。
　　然而，要说中国人最缺的，还是方法论的教育，记得一个好友的父亲曾经说过，中国大学里如果只开一门课，也应该是方法论。当时我觉得方法论根政治、历史没什么区别，后来才知道当时自己是聆听着智者的声音。中国的教育事业对于方法论的认识是狭隘的，理科归结于一题多解，文科归结于合理合法，总之就是把举一反三的精神发扬光大。然而，我们从来不会问问自己，那个一是从何而来的，难道只能是老师给的么？
　　美国人，或者日本人，又或者新几内亚人提出了一，而我们则要花9000万去反那个三。中国的大人们，你们还觉得中国15年后能成为创新型国家么？你们不过是个创新型笑话罢了，因为这个笑话连周星星都想不出。