雅思写作课杂记（一）

　　1。迟到与学风：今天早上上课和往常一样很多同学打铃后5分钟才陆续到教室。这似乎是这个中英班的风气使然，两三周过后或者已经习以为常。只是我有些不能忍受，于是将门锁上，迟到的学生第一节课后才能进来。这只是一种姿态，告诉大家这个老师还比较看重秩序，希望同学们以后能按时上课。这种姿态是一时的兴起，之前并不准备。当老师讲究的是备课和对教案的熟悉，只是这样一来，课堂教学变得可以预测甚至重复，是何等的乏味。今早的这段插曲也算是一种自娱吧。中英班的学生都是交了额外学费的本科生，以后可以到伯明翰大学完成本科学位，也有一部分借这个班转换专业。或许是家境较好，学风便成为一个问题，这可能是当初花钱送子女进这个班的家长始料未及的。有机会积累个人的财富、享受富足的生活本来是人生一大幸事，可是如果因此而让子女和一群纨绔子弟为伍、断送了前途未免得不偿失。所谓富不过三代，用在这里虽然有些危言耸听，也可算是忠言逆耳、有则改之、无则加勉吧。
　　2。临场发挥的乐趣：教英语写作也有好几年了，一直没有形成一套完整的教案。我是一个喜欢有趣讨厌无趣的人。像有些新东方老师那样上课熟练得不用带教案、课本，说起笑话、段子来都可以不假思索，我一方面也没有那个本事，另一方面也觉得挺无聊。再精彩的课堂也只是一种重复的表演，缺少了一种原创性与生命力。理想的教学于我应该是一次未知的旅程，在其中不仅学生能有所收获，自己也能在旧酒中品出新的滋味。最近两次课竟然在无意中体会到了一些久违的乐趣，或许就是因为临场发挥较多的缘故。
　　3。英语思维中的对立概念：英语写作是一种思维的练习，而决定我们思维的首先是语言。因此，要学习英语思维，需要熟悉英语中特有的词汇，其中包括一些对立的词汇。这些词汇的对立在英语中已经形成某种传统或者习俗。今天上课的时候我介绍了几组常见的对立概念：
　　meansvs。end
　　prescriptivevs。descriptive
　　naturevs。nurture
　　qualityvs。quantity
　　positivevs。normative
　　ideavs。expression
　　学习这些词汇，不仅意味着要明白它们的涵义，还要了解这些概念所包含的思维方式，其背后蕴藏的思想养分。我相信这样的对立概念还有很多，例如：
　　qualitativevs。quantitative
　　sciencevs。psuedoscience
　　religionvs。superstition
　　democracyvs。dictatorship
　　freedomofexpressionvs。censorship
　　copyleftvs。copyright
　　taxvs。subsidy
　　freetradevs。tradebarrier
　　prolifevs。prochoice
　　Darwinismvs。Creationism
　　4。写作前的资料搜集：目前英语写作教学存在的一个问题是我们总以为观点是可以凭空想出来的，也可以凭空论证和支持。于是，一拿到题目就开始列提纲、想论据。其实，雅思、托福、GRE这些考试的写作试题背后都蕴藏着一些十分深刻的社会或者学术问题。不经过资料的搜集，就想写出像样的文章是不容易的。因此，我在课堂上布置一些资料搜集的任务给学生。比如有一道题
　　Countriesaremuchmoreinterestinganddevelopmorequicklywhentheirpopulationincludesamixtureofdifferentnationalitiesandcultures。Towhatextentdoyouagreeordisagree？
　　我就请一位同学去了解美国的绿卡抽奖persitylottery。
　　又比如
　　Somepeoplethinkthatschoolsshouldselectstudentsaccordingtotheiracademicabilityandothersbelievethatstudentswithdifferentacademicabilitiesshouldbeeducatedtogether。
　　我就布置学生去了解国外中小学的tracking制度
　　我觉得在资讯时代，资讯并非垂手可得的免费午餐，而是需要通过有技巧的检索和筛选才能获得的。而在英语写作课上，这正是学生需要发展的技能。
　　这次写到这里。下次还有。。。。。。
　　5。通过QQ空间与学生交流
　　6。上位概念与平行概念对拓宽思路的帮助
　　7。以内容模板取代形式模板
　　8。通过学习搭配扩展积极词汇
　　9。网络视频教学的设想
　　10。英汉互译的练习