有事大家商量

　　教学目标
　　认知：
　　1懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
　　2知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。
　　情感：
　　愿意与大家一起商量事情。
　　行为：
　　1能做到。
　　2在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。
　　3以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
　　教学建议
　　教材分析
　　本课是根据课程标准三至五年级关心集体德目中的有关规定设置的。这一课与下一课同属一个单元。对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。
　　本课分为三个板块。
　　1第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。
　　2第二板块是课文，分为两个部分。
　　第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。课文列举了几个事例来表明观点。
　　3第三板块是练习，设置了四个栏目。
　　教法建议
　　1本课教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
　　2本课教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。教学的难点是，是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。
　　3教师在教学中要注意两个问题。第一，中的事，是指集体的事，一般不包括个人的私事。第二，大家商量事情的办法和途径是很多的，不只是开会讨论一种形式，还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。总之，不要把商量的形式讲得太绝对。
　　教学设计示例
　　第十课
　　教学目标
　　认知：
　　1懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
　　2知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己的意见，同时还要耐心听取别人的意见。
　　情感：
　　愿意与大家一起商量事情。
　　行为：
　　1能做到。
　　2在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人的意见。
　　3以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
　　教学准备
　　1国旗图案。
　　2课文故事录音带。
　　3根据课后练习自制的录像带。
　　教学过程
　　一、谚语导入，激发兴趣
　　1请同学说有关集体的力量大的谚语。
　　2出示三个臭皮匠，顶个诸葛亮的谚语。
　　问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。
　　师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：）
　　3为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。
　　二、学习课文，启发明理
　　过渡：（出示国旗图案）五星红旗是我们伟大祖国的标志和象征，你知道五星红旗诞生的过程吗？
　　1播放课文录音。
　　2提出以下问题，引导学生思考。
　　（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992381）
　　（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？
　　（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政治协商会议让人民充分作主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。
　　3（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志对图案说明中关于四颗小星的含义有些不同意见。毛泽东又耐心听取了这些意见，并当即进行了修改。）
　　42992381这一组数字说明了什么？（国旗的确定是大家商量的过程，是体现集中智慧的过程。）
　　5为什么确定五星红旗图案的决议宣布后，出现了掌声雷动的场面？（因为在确定国旗图案的过程中，大家充分发挥了主人翁的作用，参与国家大事的讨论。五星红旗代表了大家的共同意愿，赢得了全国人民的一致拥护。）
　　6小结：五星红旗是在民主气氛中诞生的，是集体智慧的结晶。在确定国旗图案的过程中，毛泽东、周恩来坚持和大家商量，充分听取各种不同意见，这种民主作风，一直被人民称颂。
　　7全体起立，观看升国旗录像，向神圣的五星红旗致敬，向充分发扬民主作风的老一辈革命家致敬。
　　三、辨析导行，深化认识
　　过渡：国家大事要发扬民主，由大家商量决定。那么，集体生活中的重要事情该怎么决定呢？以班委改选为例。
　　1完成练习议一议。
　　（1）读题后，大家评议：哪种做法好？
　　（2）小结：集体的大事我们也要做到决定。那么，在商量集体的事情时，我们应该注意些什么呢？
　　2完成练习帮一帮。
　　（1）看练习帮一帮的录像。
　　（2）提问：中队长王欣在每次活动后，都有不少队员提意见，这让王欣感到吃力不讨好。如果你是王欣的同学，打算跟王欣说些什么？
　　（3）小结：王欣同学的事例告诉我们，集体的事，如果一个人说了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和拥护的。
　　3完成练习辨一辨。
　　（1）看练习辨一辨的录像。（王欣同学在与大家商量制定与好书交朋友活动计划时，几位同学的不同说法。）
　　（2）提问；如果你是王欣同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？
　　（3）小结：集体的事情是大家的事情，不是个别班干部的事情，应该由大家来共同出主意，想办法，依靠集体的智慧，这样才能把事情办得更好。
　　4明确少数服从多数的原则。
　　（1）看录像李伟同学在开展‘和好书交朋友’活动时，意见与大家的决议不一致。
　　（2）问：如果你是李伟同学，你该怎样做？
　　（3）小结：以多数人意见作出的决定，大家都要服从，不能固执己见，少数要服从多数。
　　四、联系实际，指导实践活动
　　1最近，学校号召同学们积极参与社会实践活动，以丰富我们的业余生活，增强我们的社会生活能力，我们以什么方式来开展活动呢？现在我们就来制定我们中队社会实践活动的计划。
　　2中队长组织大家分组讨论，各组选出代表发言。
　　3中队长集中大家的意见，宣布活动决议。
　　五、总结全课，提出希望
　　1同学们谈学了这一课的收获。
　　2教师总结：一个人的智慧是有限的，而集体的智慧是无穷的。希望同学们从小培养民主作风，学会，大家齐心协力，一定会把集体的事情办得更好。
　　板书设计
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