故都的秋教案4

　　教学目的：
　　1整体感知课文，体会散文形、神合一的艺术特色。
　　2品味语言，体会作者的思想感情。
　　教学重点：
　　通过语言的品味体会文章的思想感情。
　　教学时间：
　　一课时
　　教学步骤及主要内容：
　　一导入课文
　　一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，在《临安春雨初霁》中，陆游还会给我们留下小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花的名句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以漫步沉淀着彩虹似的梦的康桥，在《再别康桥》中，徐志摩先生要慢吟轻咏：但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
　　那么，秋天呢？（学生谈自己的感受）
　　我说秋天是多姿多彩的
　　有人独立于橘子洲头，看到的是万山红遍，层林尽染，万类霜天竞自由，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。
　　有人登高，笔下出现了风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）的景象，秋风中，杜甫读到的是悲凉。
　　有人在秋中徘徊，目之所及是寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇和杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永读到的是凄苦。
　　由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情。（板书：读懂客观现实，体会思想感情）
　　二学生自读课文
　　要求：全身心投入地读这篇课文。
　　三探讨课文内容
　　1讨论：本文的题目是故都的秋，在作者笔下，故都的秋这个客观现实呈现出什么特点？
　　明确：总领句可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（板书：清、静、悲凉）
　　2是通过哪些景象的刻划来表现故都的秋的清、静、悲凉的？
　　明确：主要是刻划了五种景况：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、闲话秋雨、佳日胜果。（板书：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）
　　3品味词句：哪些地方突出了清、静、悲凉
　　明确：写秋院听得到青天下驯鸽的飞声。（这是境的宁静）；细数着一丝一丝漏下来的日光、静对着像喇叭似的牵牛花（这是心的宁静）。一椽破屋、破壁腰（境的悲凉。）
　　写秋槐脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。（这是境的宁静，也是心的宁静。）扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。（这里有境的宁静，也有心的悲凉。）
　　写秋蝉衰弱、残声。（这本身就是一种悲凉。）
　　写秋雨息列索落、云渐渐地卷向了西去、很厚的青布单衣或夹袄（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。）
　　写秋果淡绿微黄，即使是写红也是红完。（也是一种清、静的淡色。）
　　郁达夫写故都的秋，紧扣住清、静、悲凉的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。
　　我们不妨来找一下，郁达夫笔下，故都的秋在哪里？
　　作者笔下的故都的秋，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。
　　4统观整篇课文，作者除了运用细腻的描写来展现故都的秋的清、静、悲凉之外，开篇和结尾还用了怎样的写法？
　　明确：对比。其目的是抑彼而扬此，突出作者的主观感受北国之秋胜于南国，从而表达作者对故都的秋的热爱。
　　5关于这篇文章的感情基调，有两种完全不同一理解：有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。你认为呢？说说你的理由。
　　教者认为：本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。开头就可以读到这样的句子：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。饱尝一尝；在文章的结尾可以读到这样的句子：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之一折去，换得一个三分之一的零头。
　　6作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢？
　　郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡静的文学，写的也是静止如水似的文学。
　　此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？
　　由此可见，散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历。
　　现在我们再来找找，故都的秋到底在哪里？心中有秋，笔下才有秋。
　　作者写作是这样，读者阅读文学作品也是这样，只有用心感悟，才能心中有文，心中有情。
　　四熟读成诵
　　把自己最喜欢的一段文字背出来。
　　附：板书设计
　　故都的秋读懂客观现实
　　郁达夫体会思想感情
　　秋院
　　（主观、客观）清、静秋槐
　　秋蝉
　　（主观）悲凉秋雨
　　秋果