重视创设情境。课堂教学中力求创设既合理又富有活力，既关注又贴近学生生活体验的情境。通过贴星空图及歌曲导入等从一开始就把学生带入一个美的情境中去，充分体验情感，尽情美读。
　　重视生字教学，注重培养学生的识字写字能力。以多种形式识字，充分发挥学生识字的积极性，想尽办法记住字宝宝。并让学生相互讨论找出自己认为难写的生字，说说自己要提醒大家注意的地方。以提高学生的观察能力和写字的能力。
　　读的形式有些单一，设计不够合理。配乐朗读的目的是为了创设情境，使学生入情入境。可当音乐响起时，我却采取了集体自由读的形式，学生的朗读声盖过了优美的音乐声，此时，教师精心创设的情境形同虚设，根本没有达到应有的效果。我认为，如果当时在课堂中，我指名配乐朗读，让其他同学一边听一边发挥自己的想象，应当会达到预期的效果。
　　对读的要求缺乏层次，目的性不强。指导学生朗读时，由于目的性不强，要求不明确。配乐朗读和背诵时，只是指名读这一种单一的形式。没有体现出老师指导作用，那么，几个学生的朗读也就没有什么区别。经过反思，如果当时，我能在学生读之前提出不同的要求，比如说：带着你的想象来读一读，加上动作读一读等。那么，学生能够根据老师的要求去读了，同时也就能够体现出读的层次和目的。
　　课堂上应变能力有待于提高。教师在课堂上的应变能力，体现了教师的教育机智，学生是活生生的人，他们有自己的思想、自己不同于别人的独特感受。因此课堂上随时会出现一些问题或突发事件。这就要求教师能够从容面对，合理地解决。而自己在课堂上，遇到一些类似的情况，脑子里就会一片空白，不知所云。比如：一个学生说：蓝蓝的天空像人的脸。听了这样的回答，当时，我真的是不知该怎样评价学生的回答。比较句子，当学生没看出来，回答不上来的时候，应如何引导。其实，教师的教育机智，不是一朝一夕能够提高的。这也使我再一次认识到，应该不断学习各方面的知识，丰富内涵，以提高自己的专业水平。

一年级下册识字的教学设计第一课时教学目标：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音。教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字……Lessn2Friends教学反思范文本课主要讲述的用法。要求学生能够掌握并熟练运用句型Hesheisa。H……跟一会儿一会儿有关的造句大全导语：科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。以下是小编为你介绍的跟一会儿一会儿有关的造句大全，欢迎参考。跟一会儿一会儿……语文三年级上册掌声第一课时教学设计【教材分析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，不但出色地讲述了故事，而且从此之后，她鼓起生活的勇气而变得乐观开……天壤之隔的解释及造句【词语】：天壤之隔【拼音】：〔tinrngzhg〕【解释】：天上和地下的间隔，形容差别极大。【造句】：1江左风气虽然主家与部曲天壤之隔……关于眼高手低的成语造句（1）人生的悲剧在于眼高手低。大多数人激动时佛挡杀佛，幻想中睥睨天下，日常生活中却没法儿鼓起勇气和每个周末早上都要拿电钻钻墙的邻居好好谈一谈。（2）不要眼高手低，踏实做事……沉闷的近义词近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，那么您知道有哪些近义词吗？下面是小编精心收集的沉闷的近义词，希望能对你有所帮助。沉闷的近义词【沉闷】：因天气、环境气氛不爽朗、不舒畅……回忆教学反思鉴于对新课标的一些认识，我在教学上做了一些尝试和探索。音乐欣赏课《回忆》是在欣赏音乐剧《猫》的基础上对剧中最著名的歌曲进行赏析。在第一课时对音乐剧的主要表现要素认知、了解、掌握……一年级小小的船教学反思重视创设情境。课堂教学中力求创设既合理又富有活力，既关注又贴近学生生活体验的情境。通过贴星空图及歌曲导入等从一开始就把学生带入一个美的情境中去，充分体验情感，尽情美读。重……冬日暖阳阅读理解的答案现代文阅读还是对学生能力培养的一个重要途径，通过现代文阅读，学生的阅读能力获得提高。要想快速提高语文阅读能力，需要同学们在反复完成阅读习题中积累和磨练的。以下是小编收集整理的冬……诵读欣赏古诗蝉孤雁鹧鸪苏教版七年级下册语文教案1诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》《鹧鸪》（2）教案设计诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》《鹧鸪》（苏教版七年级下册）教学目的：1。通过学习三首古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。2。体会诗……达尔文和小松鼠教案示例24hr教学目标：l、学会百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏9个生字。掌握科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像等词语。认识腿、肩、吱、错、伤、害……