一年级上册dtnl第一课时优秀教案

　　【教材分析】
　　本课有5部分内容。
　　第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有艺术节3个字，拱门提示n的形。
　　第二部分是d、t、n、l和带调单韵母、e、i、u、组成的音节。
　　第三部分是马路、泥土两个词语，其中马、土是本课要认的生字。
　　第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中t、n是本课新学的音节，不是本课要认的生字。
　　第五部分是本课要求会认的生字马、土、不，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。
　　【教学目标】
　　1。正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
　　2。正确拼读d、t、n、l和单韵母、e、i、u、组成的音节。
　　3。借助拼音，正确认读马路、泥土2个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。
　　4。认识马、土、不3个生字。
　　【教学重点】
　　声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。
　　【教学难点】
　　n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。
　　【教学准备】
　　1。本课的字母挂图或幻灯片
　　2。拼音音节卡片（自制）
　　【课时安排】3课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、创设情境，导入新课
　　1。出示校园艺术节的情境图。
　　（1）显示画面
　　师：这是什么地方？他们是谁？正在干什么？
　　配有一幅。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有艺术节3个字，拱门提示n的形。
　　（2）学生自由讨论
　　（艺术节，舞台右侧，一个男孩打着鼓，舞台中间，一个女孩手中握着的伞，正在表演节目。）
　　（3）他们的心情怎么样？
　　2。这节课要学习的新拼音字母就藏在这幅图中。（生答后，幻灯片中的dtnl闪动，引出课题。）
　　二、学习声母d和t
　　（一）认清形，发准音
　　1。学习d
　　（1）显示鼓和鼓槌图
　　师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？
　　（生答后，幻灯片显示d的形状，鼓和鼓槌的组合提示d的形。同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。）
　　（2）我当小老师
　　师：谁来当小老师，帮助大家会读d？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！
　　（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）
　　师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？
　　（指名读，纠正发音。）
　　（3）同桌互读，共同正音。
　　（4）学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。
　　（5）课外延伸，能力提高。
　　师：学会了d的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有d这个音呢？（学生四人小组交流汇报，小结展示）
　　2。同法自学t
　　（1）显示艺术节插图，学生观察：图上什么地方像我们今天学习的新字母t？
　　女孩手中握着的伞柄提示t的。形。
　　（2）学生齐答后，幻灯片闪现：t
　　（3）我当小老师
　　个别生试读，师纠正发音。
　　（4）学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。
　　（5）指名读，开火车读。
　　（6）记字形
　　（二）正确书写
　　1。学习d的书写
　　（1）过渡：小朋友的本领真大，不用老师教，自己就学会读d和t了。老师接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。
　　（2）比一比，看谁能写得好。
　　投影出示四线格，指几名学生上台书写d。
　　师：你是怎么记住d的写法的？
　　生：座钟笔筒ddd
　　生：b字反写ddd
　　生：左下半圆ddd
　　多媒体演示d的笔顺，学生书空：dcd
　　师说顺口溜强化记忆：
　　有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
　　学生在书上描红。（两遍）
　　2。自学t的写法
　　3。大组竞赛，每组选一个代表上台书写dt，大家看屏幕评议。（利用大屏幕发奖品给获胜大组。）
　　三、学习dt与aeiu的拼音
　　1。幻灯出示：
　　data
　　dete
　　diti
　　dutu
　　（1）师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节？
　　（2）学生自由练习，同桌互练。
　　2。幻灯片中闪现：
　　dadedidutatetitu
　　学生拼读，师注意纠正读错的音。
　　4。指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为拼读大王。
　　四、巩固练习（找字母游戏）
　　以四人小组为单位，组长将bfdt四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。
　　五、作业
　　1。好朋友之间互相检查dt的发音。
　　2。抄写dt各四遍。
　　3。搜集生活中与dt相关的音节，继续练习拼读音节。