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人教版七年级历史下学期教学反思

12月12日 断龙塔投稿
  历史是过去的现实,只有让学生体验历史,才能使学生理解历史。
  钟启泉教授指出,历史讲的是过去,而这个过去却是现今的根源,因此,历史作为一门学科,就是将我们自身的生活与过去相连接,把我们自身的习惯和制度与过去相互对照,是今天与过去的对话。历史教学一定要改记忆式教学为思维式教学才可能真正吸引学生,使学生获得种种历史学习的愉悦体验,从而发自内心的喜欢历史。
  新课程要求我们的历史教学应贴近学生实际,将学生的已有知识,、直接经验、生活阅历、生活环境等与教学内容结合起来,把生活引入课堂之中,拉近历史与学生现实生活的距离。
  历史教学方法,提倡自主合作、探究,但不摒弃接受学习。
  由于教育教学(此文来自)目标的整体性和丰富性,学生的学习方式也必然是多样而变化的。探究合作学习不能完全取代其他的学习方式。探究性学习继承和发展了布鲁纳发现学习的思想精髓,但我们提倡合作探究并非完全排斥接受学习,关键问题要看所学知识的层次和类型。知识具有不同形态,事实知识和原理知识就一定程度上用接受学习。新课程不可能也不应该摒弃接受学习,必须批判的是在接受学习中的机械学习的模式。
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