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关于节奏乐的教学反思

9月17日 逆落雪投稿
  导语:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理关于节奏乐的教学反思,以供参考。
  在新课改的不断深入下,在新老教材的不断碰撞中,在听了音乐教学的有效性陈宴园长的专题讲座后,我鼓足勇气尝试老教材新上中班节奏乐:加油干。
  节奏乐加油干大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。整堂课我以老板与工人的角色扮演进行互动,充分运用图谱、节奏谱等教具,让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地锯木、刷墙、钉钉、钻电钻,孩子们兴趣十足,在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏,在此基础上老板发话了,工人们要听老板的指挥分工进行劳动,层层递进,工人们起劲地随着劳动号子愉快地加油干着
  反思:整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课,我有所感悟:
  一、我要转变教育思想、教育理念。
  先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力,
  二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。
  在设计活动的时候,往往我考虑到的只是我该如何教,而忽视了幼儿如何去学的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的。
  三、活动中要善于营造情感氛围。
  有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的。心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
  通过此次教学活动,我深深地明白了:只有与孩子们心与心的碰撞,才能结出丰硕的果实,只有在研究型的工作中,才能让自己体验到作为一名幼儿教师的快乐,让快乐在研究中涌动,我将乐此不疲。
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