Artampnbspandampnbsparchitectu

　　thethirdperiod
　　teachingaims：
　　1。reviewtheusefulwordslearnedinthelasttwoperiods。
　　2。learnandmasterthesentencepattern：
　　aistobwhatcistod
　　3。masterthepastparticipleusedasobjectcomplement。
　　teachingimportantpoints：
　　1。thesentencepattern：
　　aistobwhatcistod
　　2。thepastparticipleusedasobjectcomplement。
　　teachingdifficultpoints：
　　1。howtohelpsstomastertheimportantsentencepattern。2。helpthestudentsmasterthepastparticipleasobjectcomplementbetter。
　　teachingmethods。
　　1。reviewmethodtoconsolidatetheusefulwordslearnedinthelasttwoperiods。
　　2。explanationandinductivemethodstohelpthestudentsmasterthepastparticiple
　　usedasobjectcomplement。
　　3。practicetomasterthesentencepattern：
　　aistobwhatcistod
　　4。pairworkorinpidualworktomakeeverystudentworkinclass。
　　teachingaids：
　　1。aprojector
　　2。theblackboard
　　teachingprocedures。
　　stepigreetings
　　greetthewholeclassasusual。
　　stephwordstudy
　　t：inthelasttwoperiods，wehavelearnedmuchaboutarchitecture。andweve
　　alsolearnedsomeusefulwordsinthetext。now，letsdoanexerciseto
　　reviewthem。lookatthescreen，please。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　trytomatchthewordswiththeirmeanings。
　　word
　　1。nest
　　2。roof
　　3。balcony
　　4。concrete
　　5。ugly
　　6。architect
　　meaning
　　a。apersonwhodesignsbuildings
　　b。anareawithawallorbarsaroundit，joinedtotheoutsidewallofabuilding
　　c。astrongconstructionmaterialwhichisamixtureofstone，sandandwater
　　d。notbeautiful
　　e。asheltermadebyabirdtoholditseggsandyoung
　　f。thestructureonthetopofabuildingtokeeptherainout
　　（afewminuteslater，checktheanswerswiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　1e2f3b4c5d6a
　　t：welldone！now，igiveyoufourminutesforyoutolearnthemeaningsof
　　thewordsbyheart。illchecktoseewhocanrecitethemcorrectlyand
　　quickly。
　　（ssprepareforfourminutesandthentheteachermayasksomestudentsto
　　reciteandcheckiftheycansaythemeaningsofthewordscorrectly。
　　t：ok。timeisup。areyouready？
　　ss：yes。
　　t：good。xiaoli，whatsthemeaningofnest？
　　s：itmeansasheltermadebyabirdtoholditseggsandyoung。
　　t：verygood。
　　（teachermayasksomestudentstosaythechinesemeaningsofthewords
　　ifnecessary。）
　　t：youvedoneverywell。（bb：anestistoabirdwhatahouseistoaman。）
　　now，lookatthesentenceontheblackboard。whocantellusthechinesemeaningofit？
　　s：letmetry。itmeans鸟巢和鸟的关系就像房子和人的关系一样。
　　t：good。（bb：weretothemwhatfishistowater。）now，lookatthissentence。
　　whoknowsthemeaning？
　　s：itmeans我们和他们的关系就好像鱼儿和水一样。
　　t：good。now，lookatthesetwosentencescarefully，andtrytowriteoutthesentencepattern。wangxiang，pleasewriteyouranswerontheblackboard。
　　（thestudentwriteshisheranswerontheblackboard。。aistobwhatcis
　　tod。）
　　t：doyouagreewithhim？
　　ss：yes。
　　t：ok。thisistheimportantsentencepatternweshouldmasterinthisperiod。itmeansa对b而言正如c对d一样。now，let’sdosomepracticetomasteritbetter。lookatthescreen，please。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　fillintheblankwiththecorrectformofthewordsinthebox。
　　branch，skin，architecture，sail，brick，net
　　1。furistoafoxwhattheistoabanana。
　　2。aretoahousewhatwordsaretoatext。
　　3。anarchitectistowhatapainteristoart。
　　4。aistoaboatwhatanengineistoacar。
　　5。aistoafishermanwhatagunistoahunter
　　6。armsaretothebodywhataretoatree。
　　t：firstdoitbyyourselfandthenchecktheanswersinpairs。
　　（afewminuteslater，asksomestudentstosaytheiranswersandchecktheanswerswiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　1。skin2。bricks
　　3。architecture4。sail
　　5。net6。branches
　　stepiiipresentation
　　t：welldone，everybody。now，iwanttoaskyouforhelp。thereissomething
　　wrongwithmybike。whatshouldido？
　　s：youshouldasksomeonetorepairitforyou。
　　t：thankyou。illhavemybikerepairedtomorrow。（bb：illhavemybikerepairedtomorrow。）andithinkmyhairisabittoolong。whatshouldido？
　　s：youshouldgotoahairdressersandaskthehairdressertocutitshortfor
　　you。
　　t：thankyou。illhavemyhaircutshorttomorrow。
　　（writeitontheblackboardandunderlinecut。）now，pleaselookatthetwosentencesontheblackboard。whatarethetwounderlinedwordsusedas？whocantellus？
　　s：idliketohaveatry。ithinkbothofthetwowordsareusedastheobject
　　complementineachsentence。
　　t：verygood。thegrammarwellstudytodayisthepastparticipleusedasobjectcomplement。
　　（bb：thepastparticipleusedasobjectcomplement。）
　　stepivgrammar
　　t：ok。now，turntopage22。lookatthesentencesingrammar。studythemcarefullyandpointouttheobjectcomplementineachsentence。（amomentlater。）haveyoufoundthemout？
　　ss：yes。
　　t：ok。whocanpointouttheobjectcomplementinthefirstsentence？
　　s：illtry。itisexpressed。
　　t：good。pleasesitdown。now，thesecondsentence。whoknows？
　　s：iknow。itisconstructed。
　　（teacherdealswiththeothersentencesinthesameway。）
　　suggestedanswers：
　　3。used4。inspired
　　t：now，wevefoundouttheobjectcomplementineachsentence。studythem
　　carefully。whatdoyoufind？
　　s：allthefourwordsarepastparticiples。
　　stepvpractice
　　t：right。now，pleaselookatthescreen。finishthepracticequicklybyyourselves。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　matchthetwopartstomakesentences
　　1。didyoufindthecitya。done7
　　2。whenwillheever
　　gettheworkb。greatlychanged？
　　3。shecantmakeherselfc。called。
　　4。nextweekillhave
　　mybedroomd。understood，
　　5。youvegottokeepthedoore。locked。
　　6。igotthewatchf。repaired。
　　7。sheheardhernameg。decorated
　　（severalminuteslater，asksomestudentstosaytheiranswers。）
　　t：verygood。now，lookatthepredicateineachsentence。fromthemweknow
　　thatfind，get，make，have，keep，hearandsooncanbefollowedbypastparticipleasobjectcomplement。
　　stepviiconsolidation
　　t：inordertomasterthepastparticipleasobjectcomplementbetter，letsdo
　　someotherexercises。lookatthescreen，please。finishtheexercisesfirstbyyourselves，andthenyoucancheckyouranswersinpairs。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　1。completethesentenceswiththeverbsinbrackets。changetheirformsifnecessary。
　　（1）idontwantanybadwords（say）abouthimbehindhisback。
　　（2）pleasegetthework（do）assoonaspossible。
　　（3）i11havethematerials（send）toyounextmondaymorning。
　　（4）shewonthaveherlongandbeautifulhair（cut）short。
　　（5）youshouldmakeyourvoice（hear）。
　　（6）iwantyoutokeepme（inform）ofhowthingsaregoingwithyou。（7）therentsoundsreasonable。howwouldyoulikeit（pay）？
　　（8）atlast，isucceededinmakingmyself（understand）。
　　2。rewritethesentencesafterthemodel。
　　example：paintthewallsyellowithinkillhavethewallspaintedyellow。
　　（1）layawoodenfloorinthebedroom
　　（2）makeadoor
　　（3）putuptwopicturesonthewall
　　（4）placeateatableinthecorner
　　（allowthestudentsenoughtimetofinishtheexercisesandthenasksomestudentstochecktheanswers。）
　　suggestedanswers
　　1。（1）said（2）done（3）sent（4）cut（5）heard（6）informed（7）paid
　　（8）understood
　　2。（1）ithinkillhaveawoodenfloorlaidinthebedroom。
　　（2）ithinkillhaveadoormade。
　　（3）ithinkillhavetwopicturesputuponthewall。
　　（4）ithinkillhaveateatableplacedinthecorner。
　　stepviisummaryandhomework
　　t：todaywevereviewedsomeusefulwordslearnedinthelasttwoperiods。alsowevelearnedaveryimportantsentencepattern。afterclassyoushouldtrytousethemmoretomasterthembetter。thegrammarwevelearnedtodayisthepastparticipleusedasobjectcomplement。thisisanimportantgrammarpoint。you
　　needmorepracticetoconsolidateit。that’sallfortoday。seeyoutomorrow。
　　stepviiithedesignofthewritingontheblackboard
　　unit3artandarchitecture
　　thethirdperiod
　　sentencepattern：
　　aistobwhatcistod
　　lanestistoabirdwhatahouseistoaman。
　　2。wearetothemwhatfishistowater。
　　grammar：
　　thepastparticipleusedasobjectcomplementfindgetmakehavekeephearsb。sth。done。
　　l。illhavemybikerepairedtomorrow。
　　2。111havemyhaircutshorttomorrow，
　　stepixrecordafterteaching