落花生的优秀教学设计范文

　　教学目的：
　　1、学会本课8个生字、正确读写吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕等词语。
　　2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。
　　3、理解父亲所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
　　4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。
　　教学重点：
　　1、理解父亲所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
　　2、初步学习分清文章主次的阅读方法。
　　教学难点：
　　如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　1老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
　　根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（板书：花生）
　　2花生又叫落花生，（图示花生生长过程）因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。（板书：19落花生）
　　这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。他给自己取的的笔名是落华生。这是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，成为他一生做人的准则。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。
　　二、初步感知：
　　自由选择你喜欢的方式读课文，思考课文围绕题目写了哪些内容？其中哪部分是主要的？
　　（板书：种花生收花生尝花生议花生）
　　三、重点学习议花生
　　1、默读315自然段，看看一家几个人在一块谈论花生？
　　2、分角色朗读课文，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？
　　3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。下面我们来看看父亲对花生是怎样评论的？（板书：花生桃子、石榴、苹果）
　　4、齐读父亲的话。思考：父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的？
　　（父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生却埋在地里。）
　　5、该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处？
　　（板书：埋在地里、高高地挂在枝上）
　　6、指导朗读。
　　7、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？
　　（默默奉献、无私奉献、不求名利，朴实无华）
　　8、父亲这样谈花生的用意是什么？用划出来。谁来读读？（父亲由花生的特点引申出去，进一步用花生来比喻怎样做人，由物及人，借物说理，使意思更进一层。）
　　4、作者我对父亲的话是不是理解了？从哪看出来的？
　　（要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）作者把外表好看引申为只讲体面，把没有实用引申为对别人没有好处，这说明作者不但理解了父亲的话，而且深有体会。说出了父亲没有说出的话。