一夜的工作教案及课后反思范文

　　教学目标
　　1解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作
　　的精神和简朴的生活作风。
　　2学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
　　3学会本课生字、新词。
　　4有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
　　教学重点、难点
　　1了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴
　　的生活作风。
　　2学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，
　　在叙事的过程中表达自己的真情实感。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第二课时
　　一复习引入
　　1师：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）
　　2昨天我们给课文理清了顺序，谁能说说呢？
　　二学习课文第三段
　　1我们现在先来看看学总理一夜工作结束时的。情景，请大家快速的默读。
　　2课文用了几句话来写总理一夜工作后的夜宵花生米呢？把这三句话读一读。
　　3这花生米是多还是少？你从哪里看出来？
　　4多了一个人，到底有没有增加分量呢？
　　5我们再把第三句读一读。
　　6全文除了写花生米少还写了什么少呢？
　　7在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的文章中，突出写陈设简单，夜宵少，这是为了表达什么呢？请同学们找一找全文中心句。
　　8你是怎么找得又快又难的？（小结方法：记叙抒情相结合的文章里，
　　中心句往往在抒情部分）
　　9作者写花生米数量少是为了突出什么呢？
　　三学习课文第二段
　　1总理生活如此简朴可工作呢？却是十分的
　　2这篇课文从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢？同学们自由读课文，分四人小组讨论。把讨论的结果写在老师发的工作纸上。
　　3总理劳苦的一夜工作是从哪里反映出来呢？
　　4出示句子：他一句一句读
　　5同学们每个人都收集了关于总理的小故事，让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，一句一句的读，读完一句也画个圈，边读边思考。
　　看完后请马上举手，老师给你计算时间。然后告诉我们故事主要讲了什么？
　　6同学们刚才都读了小故事，有得同学用分钟用分钟，总理也是这样审阅文件的，看看自己，想想总理的工作，你有什么感受吗？
　　7你能用什么语言来赞美总理呢？
　　8鲁迅先生有一段话充分赞扬了这种品质，出示：我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。我们一起来读一读。
　　四学习课文最后一段
　　1我们的总理是新中国人民的劳苦功高的一头牛啊。看了总理一夜的工作，诗人感慨万千，发出了这样的赞叹。我们一起来读一读文中的抒情部分。
　　2总结。
　　教后反思
　　这篇课文描述了周总理一夜工作的情景，劳苦和简朴形成了鲜明的对比，感人至深。在具体的教学时，如果按课文顺序从工作的劳苦讲到生活的简朴，就不能突出总理工作的劳苦，紧扣课题工作二字。教学这篇课文时，我突出了以下两个方面的特点。
　　一倒叙引入，比照学习。
　　教学中，我先引导学生自主探究，大体把握全文的脉络，然后选择总理工作结束时候吃夜宵的这个点，启发学生抽丝剥笋；先引导学生找重点词句，然后引发辩论，总理的夜宵增加了吗？在辩论中感悟总理夜宵之少；接着老师继续引导学生，寻找文章中的语句说说总理工作又是如何的。总理如此少的夜宵却要承担如此重的工作，这样鲜明的对比让学生深刻的感受了总理的劳苦和简朴。学生对此感触良深，自然悟解，总理的精神印入心中。这样的教学将以往平板的铺开，走向的思维，机械的归纳，变为了集中，深刻，活跃的教学。
　　二引用名言，积累理解。
　　圆满的完成教学任务后，将课文中的人物品质用一两句话进行赞美，调动了学生语言积累，在生生互动的学习中，扩展了丰富了学生的语言。最后非常机巧的引用了鲁迅先生的句名言，我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。在琅琅读书声中，不仅点明了全文的意旨，表达了自己的钦佩之情，而且势必激发了学生强烈的共鸣。
　　三体验感受扩大阅读。
　　勾画总理行为的词语，并以其行为为榜样，进行课外资料的阅读训练，促进学生良好阅读行为习惯的养成，在阅读中加深了对总理的全面认识。读后的谈感受中，用自己的实际与总理工作对比，进一步感受了总理工作的劳苦。