教学目标：
　　1、能正确认读本课的灿、烂、固、简、颜、著、逗、串8个生字，积累词语迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串8个。正确书写灿、烂、固、简、串5个生字。
　　2、积累并理解迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串等词语，尝试学习简单的词语搭配。
　　3、正确朗读课文，注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。
　　4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
　　重点难点：
　　1、能正确认读本课的8个生字，积累词语5个。正确朗读课文，注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。
　　2、初步学习词语之间的正确搭配；能模仿什么样的什么的结构，填写合适的词语。
　　教学工具：
　　教学课件
　　教学过程：
　　一、激发兴趣，导入新课
　　1、同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，这是一个充满希望的季节。
　　2、那么，秋天给你印象最深的景色是什么呢？
　　3、秋天真是丰收的季节啊！让我们一起走进迷人的秋色。齐读课题。
　　二、整体感知，了解内容
　　1、究竟是什么景色让作家如此着迷，请同学们认真读课文，用书上的句子告诉大家。
　　2、生自己轻声读读课文，要求：
　　（1）借助拼音，把课文读正确。
　　（2）找相关的句子。
　　3、检查交流。
　　指名分节读课文，评议。
　　4、学习第一节。
　　（1）指名读。
　　（2）学习生字：灿、烂、固
　　灿烂：部首相同。
　　灿：平舌音，交流记字方法。
　　烂：比较烂拦
　　固：全包围结构，形声字。
　　理解固然：虽然，诚然。
　　（3）师生合作读。
　　三、复习巩固。
　　1、连线。
　　2、写字指导。
　　灿：左右结构，左窄右宽，写时注意，右边的山有多个竖画，要写得高低不同。
　　烂：左窄右宽，右边兰的三横长短不一，中间一横最短，第三横最长。
　　固：全包围结构的字。左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。

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