活动意图：
　　爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但这双手永远都是热乎乎的，给我们每个人带来了很多欢乐。
　　活动目标：
　　1、了解爸爸手的本领。
　　2、仿编散文。
　　活动准备：
　　调查表爸爸的手展示（根据不同的本领归类）。
　　活动过程：
　　一、回忆散文
　　1、前几天，我们听了一篇关于爸爸的手的散文，大家还记得吗？我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗？
　　2、回忆散文中的主要内容。
　　提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀？
　　二、介绍调查表爸爸的手
　　1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗？
　　2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
　　3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。
　　三、仿编散文
　　1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大？想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢？我们来试试看好吗？
　　根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。
　　教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。
　　尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。
　　尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。（关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。）
　　2、将自己编的散文朗诵给大家听。
　　活动延伸：
　　把爸爸的手的散文编得越来越长。
　　爸爸的手
　　我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。
　　大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。
　　下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。
　　爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。
　　我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。
　　活动反思：
　　教师必须注意幼儿发展水平，并且在仿编前给予幼儿一定的操作演习机会，以了解班级内每个幼儿的不同水平，将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后，引导幼儿自己想象与仿编。

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