教学目标：
　　1。认识2个生字，会写5个生字。
　　2。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3。熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
　　教学重点：认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。
　　教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
　　教具准备：生字词语卡片。教学过程：
　　一、回忆上一节课。
　　1、上一节课，我们体会到了语言大师马克？吐温的幽默，这节课，我们来感受爱因斯坦的幽默。
　　2、自由读课文，说说课文写了一件什么事？
　　3、小组成员根据预习，完成生字的学习。
　　4、全班交流：
　　二、完成课后题：
　　1、你还知道哪些与下列字形旁不同，声旁相同的？篓纽谣讣
　　2、读一读，写一写：需要废旧误会纸篓
　　三、布置作业，总结：收集名人幽默。
　　板书设计：特殊需要需铅废篓误
　　第二课时
　　教学目标：
　　1。认识2个生字，会写5个生字。
　　2。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3。熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
　　教学重点：认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。
　　教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教具准备：相关资料教学过程：
　　一、回忆上一节课。
　　1、上一节课，我们学习了《特殊需要》这节课，你还知道这篇课文的主要内容么？
　　2、请同学们看题目《特殊需要》其中特殊有着什么含义？这篇课文幽默在哪，请小组讨论。
　　3、全班交流：体会爱因斯坦的不同的幽默。
　　4、与上一篇课文相比，爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同？
　　二、朗读课文：
　　1、教师指导：在读文时，要捕捉到这一中心词，再循着它去品读故事内容，会领略到牵一发动全身的结构之妙，同时，会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。在读故事的过程中，要关注我看，一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊，对了，还有一个大大的废纸篓好让我把所有的错误都扔进去等词句，体会到这些词句的妙用，会进一步感悟到故事的幽默所在。
　　三、布置作业，总结：收集名人幽默。
　　板书设计：特殊需要纸篓

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