高一陈情表教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的高一《陈情表》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　学习目标：
　　1、掌握积累课文中出现的虚词、实词、文言句式以及文化常识；
　　2、体会课文真挚的感情和语言艺术；
　　3、学习课文缜密的构思和寓情于理的说理艺术。
　　学习重点：
　　积累重要的词句，理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。
　　学习方法：
　　朗读、背诵、讨论
　　学习过程：
　　一、预习提示：宋代学者赵与时在《宾退录》中说：读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。《陈情表》究竟有什么样的魅力，让人如此评说，请允许我们一起走进课文。
　　（一）了解背景，高效预习
　　1、试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。
　　2、是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？如何陈情的？
　　3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
　　（二）预习检测
　　1、下列字注音完全正确的一项（）
　　A、臣以险衅（xn）夙遭闵（mn）凶终鲜（xin）兄弟
　　常在床蓐（r）
　　B、猥（wi）以微贱责臣逋（b）慢犹蒙衿（jn）育
　　宠命优渥（w）
　　C、岂敢盘桓（hun）有所希冀（y）日薄（b）西山
　　除臣洗（xin）马
　　D、逮（di）奉圣朝过蒙拔擢（zhu）门衰祚（zu）薄
　　更（gng）相为命
　　2、对下列各句中加横线的词语解释不正确的项有：
　　A行年四月，舅夺母志。夺：夺取B而刘夙婴疾病。婴：缠绕
　　C谨拜表以闻。闻：知道D臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。笃：病重
　　E茕茕孑立，形影相吊。孑：孤单，与茕茕同义
　　F逮奉圣朝，沐浴清化。逮：及、至。
　　G日薄西山，气息奄奄。薄：厚的反义词
　　H庶刘侥幸，保卒余年。卒：终
　　3、解释下面句中加横线字的意义：
　　A凡在故老，犹蒙矜育。本图宦达，不矜名节。
　　愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，
　　B诏书特下，拜臣郎中。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
　　拜送书于庭。
　　C臣以供养无主，辞不赴命。臣具以表闻，辞不就职。
　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
　　D臣以险衅，夙遭闵凶。猥以微贱，当侍东宫。
　　臣具以表闻，辞不就职。
　　4、指出下列各句中的通假字：
　　A臣以险衅，夙遭闵凶。B而刘夙婴疾病，常在床蓐。
　　C零丁孤苦，至于成立。D臣密今年四十有四。
　　5、指出下列各句中的古今同形异义词：
　　A臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
　　B而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
　　C前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
　　D欲苟顺私情，则告诉不许。
　　6、根据课文，在下列各句的横线上填上相应的内容。
　　《陈情表》是李密写给的一篇表文。表的基本特征是动之以情。李密上表的目的就是，希望体谅他祖母刘氏，答应自己。
　　二、研读课文，回答问题，理清思路，体悟情感（思考与探究）
　　1、第一段臣以险衅，夙遭闵凶在文中有什么作用？李密围绕这八个字写了几个方面的内容？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，为后文那句作了铺垫、设了伏笔？外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊，为后文那句作了铺垫、设了伏笔？
　　2、第二段为什么要以逮奉圣朝，沐浴清化八个字起笔？陈述太守、刺史对自己的荐举，其用意是什么？臣具以表闻，这奏表的内容是什么？本段文字要说明的中心是什么？这段文字与下文有什么关系？
　　3、第三段李密以伏惟圣朝以孝治天下有什么意图？李密为什么要申说自己出仕蜀汉本图宦达，不矜名节？
　　4、第四段，李密解决尽忠与尽孝矛盾的办法是什么？李密向晋武帝提出了什么请求？李密又是怎样表白自己的愚诚的？生当陨首，死当结草是什么意思？李密这样说的目的是什么？
　　5、亚里士多德说：只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说士之有名，不虚然哉，乃停诏，允其不仕，并当即赐给李密奴婢二人，并下令郡县承担供养李密祖母的责任。根据课文内容，简要概括《陈情表》使晋武帝深受感动的原因。信任。
　　三、当堂测试：
　　1、全文感情真挚、悲恻动人的原因在于：
　　事之实之真之诚言之切之巧。《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪也许始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。
　　2、下列说法，不完全正确的一项是（）
　　A、表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。如：诸葛亮的《出师表》等。
　　B、在古代，拜是授予官职之意，而除则是免去官职之意。东宫指代太子，因为太子居于东宫，故称。
　　C、孝廉是指善事父母、品行方正的人。从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留。
　　D、期功是古代服丧的名称。期，服丧一年。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。
　　3、根据课文，在下列各句的横线上填上相应的内容，并翻译成现代汉语。
　　但以刘，，人命危浅，朝不虑夕。
　　外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，，。
　　，；，。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
　　是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。，。
　　四、学习反思：
　　我的收获：
　　我的疑惑：