幼儿园小班社会活动我喜欢抱抱

　　设计意图：
　　小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。
　　结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的花园宝宝形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。我在设计活动时注意了以下几个方面：
　　1激发兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。本活动以动画短片导入，再配以教师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性，帮助幼儿更准确细致地理解故事。
　　2动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达能力较弱，难以准确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。
　　3丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。
　　4大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。
　　目标：
　　1初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
　　2乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
　　3能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
　　准备：
　　1幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
　　2改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。
　　3音乐《抱一抱》，爱心贴花若干。
　　过程：
　　一、进入故事情境
　　师：孩子们，我们一起去梦的花园，看看那儿发生了什么事。
　　二、欣赏动画短片《梦的花园》
　　1边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在梦的花园里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
　　2借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。
　　师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？
　　师：叮叮车为什么不高兴？
　　3小结。
　　师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。
　　三、游戏抱一抱
　　1教师和小朋友抱抱。
　　师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗？
　　2带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。
　　师：你想和哪个小朋友抱抱呢？让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。
　　3引导幼儿讨论。
　　师：你喜欢老师抱你吗？为什么？
　　师：你喜欢小朋友抱你吗？为什么？
　　师：你抱过谁吗？为什么要抱他？
　　4小结。
　　师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。
　　四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱
　　师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？叮叮车有没有开心起来呢？我们继续来听故事。
　　1结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。呜呜，是谁在哭？原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。再见！再见！飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀！
　　2借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
　　师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎么样了？
　　师：码卡巴卡为什么要抱小点点？
　　师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎样？
　　师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱？
　　3小结。
　　师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！
　　4在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴爱心贴纸。
　　五、拓展活动有益的学习经验：
　　1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
　　准备：
　　不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
　　活动与指导：
　　1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
　　2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
　　（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
　　（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
　　（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。
　　3考查幼儿对分类知识的掌握。
　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。