分橘子教学设计模板

　　教学目标：
　　1、学会12个生字，认识火字旁，读准多音字少（shao）；读写读书等词语。
　　2、会写谁在什么时候，在哪里读书的句子，会抄写句子，会说树上桔子怎么惹人爱。
　　3、懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。
　　教学重点：
　　初步学会按提示分析句子，把排列混乱的词语整理成通顺的句子；知道朱老师为什么说刘是个好孩子。
　　教学难点：
　　初步学会按提示分析句子；理解刘为什么没一个人吃桔子为什么只吃了一瓣。
　　〔第一课时〕
　　课时目标：
　　1、能正确认读课文中的全部生字，能读准字音，认准字形，能理解桔子、枝头、灯笼、挂满、每的意思，认识火字旁。
　　2、初读课文，了解课文主要写刘小时候分桔子的故事。
　　教学过程：
　　一、启发谈话，引入课题。
　　前一课，我们学毛主席在延安看戏时的故事。这节课，我们要一起来学习另一位革命领袖刘小时候的故事。（出示投影）
　　1、出示课题。问：你喜欢吃桔子吗？为什么？
　　桔子的味美，人人都喜欢吃，而在水果品种不够丰富的过去，它更是一种非常难得的食物。很多小孩从桔子还未成熟时，就盼着吃桔子。
　　2、读题设问：读了课题，你想知道什么？
　　（谁分桔子？把桔子分给谁？怎样分？）
　　二、听课文录音，初步感知课文内容，听后说说课文讲谁分桔子，分给谁。简介刘的生平。（出示刘的像）。
　　三、指导自学。
　　1、轻声读课文，边读边划出生字组成的新词，想一想在课文中的意思。
　　2、给课文标上段落号。
　　3、学习田字格中的生字，读准音，记一记字形。
　　四、检查自学情况。
　　1、卡片认读生字、新词。
　　重点正音：分、岁：前鼻音；朱、枝、惹：翘舌音；灯、笼：后鼻音
　　2、说说你学会了哪个生字，是用什么方法学会的？
　　重点分析：
　　读：左右结构，右上一个十，右下是个买。
　　笼：下面半个不要忘了一撇。
　　惹：上中下结构，中间是个右。
　　3、课文共有几段：指名试读课文，读后评议正音。
　　4、说说课文主要讲了一件什么事？（刘小时候分桔子的事。）
　　五、指导书写：
　　朱：独体字，第四画是竖，不是竖钩。
　　岁：上宽下窄。
　　六、课堂作业：
　　1、抄写生字。
　　2、熟读课文。
　　七、板书设计：
　　〔第二课时〕
　　课时目标：
　　1、学习课文，理解课文内容。
　　2、能回答课后问题，按提示分析句子。
　　3、了解刘小时候是一个不随便拿别人东西，有快乐与人同享的好孩子。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　1、认读生字，词语卡片。
　　2、复习新偏旁：火字旁。
　　二、学习课文。
　　1、指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。
　　刘在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。
　　朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪？（2、3段。）
　　2、重点学习2、3段。
　　1、女生读第二段，问：这段有几句话？
　　A、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。
　　（1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。
　　（2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的挂字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用长，而用挂。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用挂。）
　　（3）写桔子颜色的词是（）。理解黄澄澄的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。
　　（4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）
　　B、这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）
　　C、这么惹人爱的桔子，刘是怎么做的呢？指名读第三句，说说从来是什么意思？板书：从来没摘
　　你从这里看出刘是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）
　　板书：不随便拿别人东西。
　　2、刘得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）
　　朱老师为什么要奖励他三个大桔子。
　　刘得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）
　　哪些句子是具体写刘分桔子的？用划出来。轻声朗读，读后回答。
　　这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）
　　3、三个大桔子明明是奖给刘的，结果他自己吃了多少？
　　这么好的桔子，他为什么不一个人吃，自己只有两瓣，还要分一瓣给后进来的同学，他是怎样想的？你觉得刘是个怎样的孩子，为什么？
　　4、朱老师知道了，知道了什么？
　　5、为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。
　　三、小结：刘把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。
　　四、有感情地朗读课文。
　　五、作业：
　　1、课后第二题，按课文填空。
　　六、板书设计：
　　〔第三课时〕
　　课时目标：
　　1、复习巩固生字、新词，并听写。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、整理词语：连成句子，加上标点符号。
　　4、总结深化全文，进行行为指导。
　　教学过程：
　　一、复习巩固生字词语。
　　1、认读生字、词语。
　　2、课后第2题，比一比，再组词。
　　3、听写生字词语。
　　二、多种形式练习朗读课文。
　　三、总结深化：
　　1、课文讲谁分桔子，分给谁，怎样分？
　　2、刘把桔子分给同学吃，是他不喜欢吃桔子吗？他为什么要这样做？
　　3、我们要向刘学习什么？
　　四、行为训练指导。说说你能做到有快乐与别人分享、不随便拿别人的东西吗？
　　五、作业指导：
　　1、课后第三题，回答问题，再写下来。
　　补充：你8岁的时候，在哪里读书？
　　2、整理句子。
　　朱老师三个刘有一天大桔子奖给
　　桔子秋天枝头黄澄澄的挂在
　　3、课后第三题，读读句子。