小鸭子教学反思

　　你有学过小鸭子吗？老师是如何讲课的呢？下面小编整理了小鸭子教学反思，供大家参考！
　　活动设计背景
　　刚上小班的孩子显得很积极，每天来园都要背一个小书包。有一次，辉辉小朋友背来了一个可爱的、黄色毛绒绒的小鸭子书包，班里每个小朋友都好奇的跑去摸摸、问问、看看，特别的喜欢。于是，我争对孩子对鸭子书包的兴趣，特意从网上搜索了一首关于小鸭的儿歌，跟幼儿一起学习《小鸭》这首儿歌。
　　活动目标
　　1、认知目标：学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
　　2、情感目标：激发幼儿爱护小动物。
　　3、技能目标：能够用动作表现小鸭的动态。
　　教学重点、难点
　　1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
　　2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。
　　活动准备
　　1、小鸭的幻灯片
　　2、小鸭头饰若干
　　3、小鱼图片
　　4、提前布置游戏场地（池塘）。
　　活动过程
　　一、开始环节
　　（一）、导入：播放歌曲《走路》进入教室。
　　二、基本环节
　　（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣：听！是谁呀？哦，是鸭子在叫呢。
　　（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。
　　（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）
　　（3）、小鸭子是怎样走路的？一起来学学。
　　（4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。
　　老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）
　　（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄，
　　扁扁嘴巴红脚掌，
　　嘎嘎嘎嘎高声唱，
　　一摇一摆下池塘。
　　利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
　　（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。（请小朋友带上小鸭头饰）
　　（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）
　　请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
　　三、结束环节
　　（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。
　　四、延伸环节：
　　（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。
　　教学反思
　　一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
　　1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；
　　2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
　　3、整堂课动静交替，很好。
　　4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；
　　二、从整合教学的角度来反思本节课：
　　1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；
　　2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
　　3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
　　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；
　　4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；
　　5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。