乘法的意义及其运算定律数学教案

　　教学目标
　　1使学生在原有知识的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决实际问题
　　2使学生理解和掌握乘法交换律，并能运用它进行验算
　　3借助视察、比较、综合、概括等方法，培养学生的分析推理、抽象概括、及运用新知解决实际问题的能力
　　教学重点：
　　使学生理解并运用乘法的意义及其运算定律交换律
　　教学难点：
　　乘法交换律的应用
　　教具学具准备
　　口算卡片、投影仪
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏
　　1口算：143503025015415151515
　　44443012604042599999
　　2导入：刚才的口算题同学们算得很对，那么同学们想不想即算得对又算得快呢？好！为了实现你们的愿望，这节课我们继续学习乘法的有关知识乘法的意义和乘法的交换律（板书课题）
　　二、探求新知
　　1教学乘法意义：
　　（1）出示例1，指名读题演示课件乘法的意义出示例1下载
　　引导学生分析：横着看或竖着看，每排放几个，一共有几排？
　　教师提问：如果要求盘里一共有多少个鸡蛋用加法怎样解答？
　　用加法计算：55555530（个）
　　或6666630（个）（教师板书）
　　教师提问：如果要求盘里一共有多少个鸡蛋用乘法该怎样解答呢？
　　用乘法计算：5630（个）或6530（个）（教师板书）
　　（2）对比例1中的两种方法，哪种方法简便？
　　引导学生说出：求几个相同加数的和，可用加法计算，也可用乘法计算，用乘法计算比较简便
　　教师提问：从上面的算式关系，谁能说一说乘法是什么样的运算？
　　教师补充说明：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法演示课件乘法的意义下载
　　相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫积
　　（3）教学1和0的乘法特点：
　　想一想：过去学过的乘法算式中，有没有不表示求几个相同加数的和的？
　　启发学生举例：313111300000（教师板书）
　　引导学生观察：这几个算式都和哪几个数有关系？
　　教师归纳：一个数和1相乘，仍得原数
　　一个数和0相乘，仍得0
　　（4）反馈练习：（投影出示）
　　下列算式能否改成乘法算式，为什么？
　　12012012012080907015151520
　　判断：
　　求几个加数和的简便运算叫乘法（）
　　求几个相同加数和的运算叫乘法（）
　　2教学乘法交换律：
　　（1）出示例2演示课件乘法交换律出示例2
　　观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？
　　1255124002020400
　　引导学生分组计算，使学生明确：左边两个数的乘积和右边两个数的乘积相等
　　学生讨论：是不是所有像这样的式子都具有这些特点呢？
　　引导学生互相讨论，自己举例说明，教师巡视
　　启发学生得出结论：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变
　　教师指出：这叫做乘法的交换律
　　反馈练习：
　　下列各式运用了乘法的交换律，对吗？为什么？
　　11991001218218abba
　　课本第60页做一做第1题
　　根据运算定律在下面的里填上适当的数
　　1232323941
　　（2）教师提问：
　　加法交换律可用字母表示出来，如果用a和b表示两个因数，那么乘法的交换律用字母该怎样表示呢？（abba）（教师板书）
　　教师指出：这里a、b表示大于0或等于0的整数
　　教师提问：以前学习哪些知识时用了乘法交换律（笔算乘法验算时用到了乘法交换律）
　　（3）练习：课本第60页的做一做第2题
　　计算下面各题，用交换因数的位置的方法进行验算
　　3225105424
　　三、巩固发展
　　四、课堂小结
　　教师带领学生回忆本节课学习了什么？应注意什么问题？（1和0的乘法特点）
　　五、布置作业
　　教材62页1、2题
　　1题、应用乘法意义说明下面各题为什么要用乘法计算？
　　（1）一幢宿舍楼有6个单元，每个单元可以住15户一共可以住多少户？
　　（2）一头牛重500千克，一头大象的重量是这头牛的10倍这头大象有多重？
　　2题、根据运算性质定律在下面里填上适当的数
　　15161625747
　　（6025）60（8）（125）125（914）