Savingampnbsptheampnbspearth（T

　　thefifthperiod
　　inversion
　　teachingaim：
　　learnandmastertheuseofinversion。
　　teachingimportantpoint：
　　helptilestudentstomakeasummaryofallkindsofinversion。
　　teachingdifficultpoint：
　　helpthestudentsknowinwhichcasesfullinversionisusedandinwhichcasespartialinversionisused。
　　teachingmethods：
　　explanationandinductivemethods。
　　teachingaids：
　　aprojectorandtheblackboard
　　teachingprocedures：
　　stepgreetings
　　greetthewholeclassasusual。
　　stepiirevisionandleadin
　　t：inunit9，wevelearntsomesentencesininvertedwordorder。now，illshow
　　yousomesentencesonthescreen。pleasetellwhichareinnaturalornormalwordorderandwhichareininvertedwordorder。lookatthescreenandcomparethemcarefully。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　outrushedtheboy。
　　theboyrushedout。
　　onlyinthiswaycanweloseweight。
　　wecanloseweightonlyinthisway。
　　t：whocantelluswhichareinnormalwordorder？
　　s：iknow。thesecondsentenceineachpairisinnormalwordorder。
　　t：howdoyouknow？
　　s：ifthepredicatecomesafterthesubject，itisinnormalwordorder。
　　t：verygood。sothefirstsentenceineachpairisininvertedwordorder。inthefirstpair，thewholepredicateofthefirstsentencecomesbeforethe
　　subject，inthesecondpair，partofthepredicateofthefirstsentencecomes
　　beforethesubject。now，pleaselookatthescreen。
　　（showthefollowingonthescreenandmakebriefexplanationifnecessary。）
　　wordorder
　　naturalwordorder：sv
　　invertedwordordervs
　　auxiliarymodalsv
　　stephisummaryandexplanation
　　t：ifthepredicateverbisplacedbeforethesubject，thesentenceissaidtobe
　　ininvertedwordorder。suchawordorderiscalledinversion。weuseinversionfortworeasons。onefortheneedofthegrammaticalstructureofagiventypeofsentence，theotherforemphasisofacertainpartofasentence。inversionhappensinquestions，andinanumberofothercases。therearetwomainkindsofinversion。insomecasesthewholeverbcomesbeforethesubject。thiskindofinversioniscalledfullinversion。andinmostcases，anauxiliaryverboramodalverbcomesbeforethesubjectandtherestofthepredicateverbcomesafter。iftheresnoauxiliaryormodalverb，dodoesordidshouldbeadded。thiskindofinversioniscalledpartialinversion。now，let’smakeasummaryoftheinvertedcases。pleaselookatthescreen。inthesecases，thewholepredicatecomesbeforethesubject。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　1。intheconstructiontherebeforexistencee。g。therearesomebooksonthetable。
　　theresaboyintheclassroom。
　　note：someotherverbscanbeusedwiththerebesidestobe，suchas：live，exist，remain，come，arise，appear，enter，followandsoon。
　　e。g。therecameshoutsforhelpfromtheriver。。thereremainsnothingtobedone。
　　2。whenthesentencebeginswithoneoftheadverbs，suchashere，there，now，then，out，away，up，down，off，back，over。
　　e。g，theregoesthebell！
　　inrushedthechildren。
　　note：whenthesubjectisapersonalpronoun，inversioncantbeused。
　　e。g。therehecomes。
　　outheran。
　　3。whenthesentencebeginswithsuchforreferringback，whichmeanspersonorthingofaspecialkind。
　　e。g。suchwasalberteinstein。
　　sucharethefacts。
　　note：thepredicatemustagreewiththesubjectafteritinpersonandnumber。4。whenthesentencebeginswithalongadverbialexpressionofplace，especiallyaprepositionalphrasedenotingplace。
　　e。g。betweenthetwobuildingsstandsatalltree。
　　southofthecityliesasteelfactory。
　　note：someintransitiveverbslikecomeliestandwalkoftenfollow
　　aftertheadverbialexpressionsofplace。
　　5。thewholeorpartofthedirectspeechisplacedatthebeginning，followedby
　　verbsofreportinglikeansweredjohnsaidtheoldlady，whichtellyouwhospokeorhowtheyspoke。
　　e。g。help！shoutedtheboy。
　　ivehadenough，saidjohn。
　　note：whenthesubjectisapronoun，theverbnormallycomesafterit。
　　e。g。youare，ianswered。
　　whentheverbofreportingisfollowedbyanindirectobjectoranadverbial，theverbnormallycomesafterthesubject，invertedwordorderisimpossible
　　e。g。why？theteacheraskedhim。
　　both，sir。heansweredproudly。
　　6。tobalancethesentencestructureortolinkthesentenceclosely。
　　e。g。theyreachedafarmhouse，infrontofwhichsatasmallboy。
　　insidethepyramidsaretheroomsforthebodiesofthekingsandqueens。note：payattentiontotheagreement。
　　t：inthefollowingcases，partofthepredicatecomesbeforethesubject。
　　lookatthescreen。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　1。toavoidrepetition，so，neithernorcanbeplacedatthebeginningofasentencewhichsaysthatpeople（orthingorsituation）arethesameasothersthathavejustbeenmentioned。
　　e。g。（1）mymotherisillthisweek。
　　soismysister。
　　（2）icantspeakfrench。
　　norcani。
　　（3）myhusbandnevertouchesadryingupcloth。
　　neitherdoesmine。
　　note：socanalsobeusedinadifferentsense，tointroducesurprisedagreementwithwhathasbeensaid，whichmeansyes，indeed！yourequiteright。inthiscase，thesamesubjectismentioned。inversionisnotused。
　　e。g。thatsisabel，look！
　　soitis。
　　2。insentencesbeginningwithnegativeexpressionslikenever，seldomhardly，scarcely，barely，rarely，little，not，nowhere，bynomeans，innoway，at！
　　notime，neither（nor）。
　　e。g。hardlydoithinkitpossible。
　　bynomeansshallwegiveup。
　　norwillpracticedowithouttheory。
　　note：whenlittlewhichdoespressnegativeisusedasanadjectivebeforethesubject，naturalwordorderisused。
　　e。g。littlefranzoftenplayedtruant。
　　3。insentencestructureslikenotonly，but（also）；suchthat。
　　e。g。notonlydidweloseallourmoney，butwealsocameclosetolosingourlives。
　　hardlyhadiarrivedwhenihadanewproblemtocopewith。
　　nountilallthefishdiedintheriverdidthevillagersrealizehow
　　serioustheproblemwas。
　　sofastdoeslighttravelthatitisdifficultforustoimagineits
　　speed。
　　note：inallthesesentences，inversionhappensinthemainclause，notinthesubordinateclause。
　　4。whenonlyisusedtomodifyanadverbialwhichisplacedatthebeginningofthesentence。
　　e。g。onlyinthiswaycanyousucceed。
　　onlythendidirealizethatiwaswrong。
　　note：whenonlyisusedforemphasisofasubject，normalwordorderis
　　used。
　　e。g。onlyjohnknowstheanswer。
　　5。insomespecialformsofunrealconditionalclauses，whenifisleftout，thestructurewere（should，had）i（youhe，etc）areusedinsteadofifi（youhe，etc。）were（should，had）。thatistosay，inversioncanbeused
　　insteadofif。
　　e。g。werehe（ifhewere）herenow，couldaskhim。
　　shouldhe（ifheshould）
　　come，tellhimtoringmeup。
　　hadyou（ifyouhad）nothelpedme，i’dhavefailed。
　　note：iftheresno：werehadorshouldintheunrealconditional
　　clauses，inversioncantbeused。
　　6。inquestions
　　e。g。haveyouseenjohn？
　　note：inversionisnotalwaysusedinquestions。likethefollowingcases：（1）inaspecialquestion，ifthesubjectisexpressedormodifiedbyan
　　interrogativeword，thesubjectcomesbeforethepredicate。
　　e。g。whathappenedtomary？
　　howmanypeoplearelisteningtothelecture？
　　（2）insomeothercases：
　　e。g。youveseenjohn？
　　iwonderedwhetherhedseenjohn。
　　7。insentencesexpressingblessingorconcession。
　　e。g。mayyousucceed！
　　mayyougainstillgreatersuccess！
　　costwhatitmay，illstickitout。
　　note：inlonglivethepeople！，inversionisusedwiththewholeverbfore
　　t：now，letslookatthescreen，theresanotherkindofinversionyoushould
　　remember。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　inanadverbialclauseintroducedbyasorthough。
　　structure：
　　predicative
　　adverbialas（though）subject
　　verb
　　e。g。muchasilikeit，1willnotbuyit。
　　tryasshemight，shefailed。
　　childashewas，hehadtomakealiving。
　　note：（1）whentheadverbialclauseisintroducedbythough，invertedandnaturalwordorderarebothpossible。
　　e。g。thoughsheisyoung，sheknowsalot。
　　youngthoughsheis，sheknowsalot。
　　（2）whenthepredicativeisacountablenouninsingular，aoranshouldbeleftout。
　　e。g。heroasheis，hehassomeshortcomings。
　　stepivpracticeandconsolidation
　　t：now，letsdosomeexercises。pleaselookatthescreen。finishthembyyourselffirstandthencheckyouranswersinpairs。
　　（showthefollowingonthescreen。）
　　ichoosethebestanswers：
　　1。ifyoudontgothere，。
　　a。sowontib。nordoi
　　c。neithershallid。sodonti
　　2。hehaspassedtheexam。
　　。
　　a。sohaveib。soihave
　　c。ihavesod。sodidi
　　3。hardlythebusstationwhenthebusstarted。
　　a。hasshearrivedat
　　b。hadreachedshe
　　c。didshearriveat
　　d。hadshereached
　　4。itrain，thecropswouldbesaved。
　　a。weretob。would
　　c。shouldd。could
　　5。listen！。
　　a。therethebellgoes
　　b。thebellgoesthere
　　c。thebellgoesthere
　　d。theregoesthebell
　　6。atnotimebeatstudent。
　　a。teacherscant
　　b。iwillteachers
　　c。teacherswillnot
　　d。cantteachers
　　7。notuntil7：00。
　　a。hegotup
　　b。hedidntgetup
　　c。didhegetup
　　d。didnthegetup
　　8。thefilm，1wouldhavetoldyousomethingaboutit。
　　a。haveiseenb。hadiseen
　　c。shouldiseed。ihadseen
　　9。afterthatweneversawheragain，norfromher。
　　a。didwehearb。weheard
　　c。hadweheardd。wehaveheard
　　10。heisunhappy，。
　　a。soissheb。neitherisshe
　　c。soisnthed。norisntshe
　　（amomentlater，checktheanswerswiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　15cadcd610bcbaa
　　ii。choosethebestanswers：
　　1。doyouknowjimquarreledwithhisbrother？
　　idontknow，
　　a。nordonticare
　　b。nordo1care
　　c。idontcare，neither
　　d。1dontcarealso
　　2。notuntilibegantoworkhowmuchtimeihadwasted。
　　a。didnt1realizeb。didirealize
　　c。ididntrealized。irealized
　　3。littleabouthisownsafety，thoughhewasingreatdangerhimself。
　　a。doeshecare
　　b。didhecare
　　c。hecares
　　d。hecared
　　4。notonlypollutedbutcrowded。
　　a。werethestreets
　　b。werethestreets
　　c。thestreetswere
　　d。thestreetswere
　　5。sothatnofishcanliveinit。
　　a。thelakeisshallow
　　b。shallowthelakeis
　　c。shallowisthelake
　　d。isthelakeshallow
　　6。itwascarelessofyoutohaveleftyourclothesoutsideallnight。mygod！
　　a。sodidib。soidid
　　c。sowereyoud。sodidyou
　　7。davidhasmadegreatprogressrecently。
　　，and
　　a。soyouhave
　　b。sohaveyou
　　c。sohaveyou
　　d。soyouhave
　　8。onlybypractisingafewhourseverydaybeabletomasterthelanguage。
　　a。youcanb。canyou
　　c。youwilld。willyou
　　9。notuntilallthefishdiedintheriverhowseriousthepollutionwas。
　　a。didthevillagersrealize
　　b。thevillagersrealize
　　c。thevillagersdidrealize
　　d。didntthevillagersrealize
　　10。，hedoesntstudywell。
　　a。asheisclever
　　b。heisasclever
　　c。cleverasheis
　　d。ascleverheis
　　（amomentlater，checktheanswers。）
　　suggestedanswers：
　　15bbbcc610bbdac
　　stepvsummaryandhomework
　　t：inthisclass，wehaverevisedandsummarizedallkindsofdifferentinversions。afterclass，pleasegooverwhatwevelearntaboutinversion。besides，youshoulddomorepracticetomasteritbetter。somuchfortoday。seeyoutomorrow。
　　ss：seeyoutomorrow。
　　stepvithedesignofthewritingontheblackboard
　　unit9savingtheearth
　　thefifthperiod
　　inversion
　　i。fullinversion：vs
　　ii。partialinversion：auxmodsv
　　iii。
　　predicative
　　adverbialas（though）subject
　　verb
　　stepviirecordafterteaching