在潍坊风筝博物馆迄今世界上最大的专业博物馆陈列展出，题材广泛，花样繁多，扎技精湛，造型各异，令人眼花缭乱，目不暇接，留连忘返。
　　2、问题：同学们放过风筝吗？放过
　　制作过风筝吗？没有。
　　3、技法点击：（板书步骤）
　　多媒体演示制作风筝的步骤：
　　1将竹条绑扎成十字形
　　2用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上
　　3用一根线拴在横杆和竖杆的交叉点上，另一根拴在下端
　　4美化风筝
　　（本环节通过观看潍坊风筝节视频，使学生身临其境。并且以学生自己当解说，体现学生是学习的主体，让学生对风筝有了更多的了解。通过现场示范制作步骤，使学生明确制作方法。）
　　（三）、学生创作，老师辅导
　　先请同学们欣赏别班同学的作品，并提议用和他们比赛的方法，激发学生的创作激情。
　　让同学们以小组为单位，集体讨论创作构思，根据各自带来的材料，进行制作。
　　（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。）
　　（四）、体验放飞，总结经验
　　制作完成后，风筝带领同学们到学校操场，进行试飞活动。
　　有的小组的风筝不仅制作漂亮，而且飞的很好，有的小组的风筝可能会飞不起来。大家一起帮他们查找原因，并及时调整。
　　然后让同学们集体选出最喜欢的风筝作品，并说出为什么喜欢，并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖等。然后，让制作者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
　　最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
　　（本环节首先让学生通过放飞自己制作的风筝，体验风能的作用，并感受成功的快乐。课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习。）
　　（五）、课后拓展
　　尝试用更多的材料和方法制作风能玩具。

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