人教版二年级语文下册三个儿子教案

　　三个儿子
　　教学目标1、会认6个生字，会写9个生字。
　　2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
　　3、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
　　教学重点掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
　　教具准备生字卡片，儿歌《好孩子》
　　导学过程二次备课
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　1、播放儿歌《好孩子》，学生认真听。
　　2、谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有三个儿子来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。
　　（板书课题）
　　二、初读课文，了解课文内容。
　　1、学生自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
　　2、小组内交流：课文讲了一个什么故事？
　　三、自学生字，扫清字词障碍。
　　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
　　2小组内交流识字的方法。
　　3、开火车检查生字词。
　　强调嗓是平舌音，拎是前鼻音，晃是多音字，甸在沉甸甸一词中应读一声。
　　四、练习朗读。
　　1、教师范读。
　　2、自由练读，注意三个妈妈说话的语气。
　　3、小组内分角色练读。
　　五、书写生字。
　　1、出示拎、桶、停三个字，读字音，认字形。
　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示这三个字的点的写法。
　　3、教师范写。
　　4、学生练写。
　　5、同桌互相欣赏，提出建议。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1、出示生字卡片，开火车读。
　　2、认读词语。
　　二、细读文本，合作探究
　　1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用划出来。
　　（1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。
　　（2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。
　　、自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？
　　、教师范读。
　　、指名读，教师提示读的语气。
　　（前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话很平淡，读时语速平稳）
　　、小组内分角色朗读。
　　2、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？用划出来。
　　（1）指名读自己划出的句子。
　　（2）读读议议三个儿子的不同做法。
　　（3）说话训练：一个（只）。一个（只）。另一个（只）。
　　3、合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子？
　　（1）分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。
　　（2）讨论：老爷爷为什么说只看见一个儿子？
　　（3）、读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。
　　三、拓展延伸
　　读了课文，你读懂了什么？
　　四、指导书写
　　1、出示生字：聪、胳膊、甸、晃荡。
　　2、引导观察，演示书写顺序。
　　3、教师范写，提醒关键笔画。
　　4、学生练写。
　　5、同桌互相欣赏，讲评。
　　板
　　书
　　设
　　计23、三个儿子
　　一个一个另一个
　　翻跟头唱歌提水（好儿子）
　　孝敬父母