教学目标：
　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。
　　2、读懂课文描写的内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
　　3、进一步学习通过具体的事实说明道理的写作方法。
　　教学重、难点：
　　重点：把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
　　难点：体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
　　教法与学法：
　　教法：引导、点拨。
　　学法：围绕提示，自读自悟，读议结合，深入体会。
　　教学准备：课件
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入。
　　1、谈谈自己心目中最好的老师。
　　2、今天，我们来了解一位很有个性的老师，他在作者心目中是最好的老师。（板书课题：我最好的老师）
　　二、初读课文，解决字词。
　　1、自读阅读提示，明确学习要求。
　　2、学生自由读文，想办法解决文中的生字新词。
　　3、检查自读情况。
　　三、再读课文，整体感知。
　　1、带着问题快速默读课文：课文讲了一件什么事？
　　怀特森老师是一个怎样的人？
　　2、汇报交流。
　　四、深入课文，体会个性。
　　1、怀特森老师在这堂科学课上，都有哪些出人意料的举动？请同学们默读课文画出相关语句，并交流对老师这种举动的看法。
　　2、学生读、画、交流。
　　3、汇报交流。
　　五、品读感悟，体会最好。
　　1、出示问题：怀特森老师用这种独特的教学方法，教会了我们什么呢？再读课文，思考问题，找出答案。
　　2、指名汇报。
　　3、结合本单元所学内容，思考并与同伴交流：如何做才能接近真理？为什么不要迷信书本，也不要迷信权威。
　　4、补充资料。
　　六、总结写法，拓展延伸。
　　1、这篇课文运用了什么写作方法。
　　2、总结。
　　七、作业：
　　1、搜集有关有科学的怀疑精神的故事。
　　2、小练笔《我最好的老师》。（运用具体事实说明道理的方法）
　　附板书：
　　21我最好的老师
　　怀特森：教法独特出人意料认教
　　为会
　　学生：如何接近真理（独立思考独立判断敢于怀疑）
　　不要迷信书本，也也不要迷信权威

大班数学公开课排序一教案活动目标：1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。2、发现生活中序列的规律美。活动准备：1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、A……我的黄油布伞阅读答案导语：这是初中一年级语文课文《我的油布伞》及阅读答案，有需要的同学赶快来看看吧！我的黄油布伞阅读答案我的油布伞放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。……比喻力量强大的成语造句成语解析比喻力量强大的成语：弘毅宽厚：弘毅：意志坚强，志向远大。志向远大而待人宽大厚道。养虺成蛇：比喻纵容敌人，听任其强大起来。伏虎降龙：伏：屈服；降：用用威力使屈服……小学六年级语文我最好的老师教学设计教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、读懂课文描写的内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。……初字开头的词语有哪些初字开头的词语有哪些呢？今天就由小编为大家带来关于初字开头的词语，一起来看看吧！初字开头的词语初春初恋初雪初衷初心初级初始……音乐教学案例画音乐在欣赏教学中常常有这种现象，本来很有情趣的一段乐曲，学生们学得毫无兴趣，即便让学生随着音乐动起来，进行各种体态律动表演，但班内仍有半数以上的学生不能很好的参与，究其原因不是性格……电和磁说课稿作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的电和磁说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对……有关爱情的心情短语说说大全有时候爱情不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到，下面请欣赏品学网小编给大家准备的有关爱情的心情短语说说相关内容，希望大家喜欢。有关爱情的短语说说欣赏1）我希望有个人……在新课改条件下的英语教学反思范文在新课改条件下的英语教学反思一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态……幼儿园中班小老鼠打电话说课稿最新模板《20xx年幼儿园中班《小老鼠打电话》说课稿最新模板（精选）》是由为你整理收集，希望这篇文章对你有帮助，您可及时反馈意见：下面小编为大家带来幼儿园中班《小老鼠打电话》说课……育儿心得信怡妈妈的育儿心得说起育儿心得，想想时间过的真快，都上幼儿园中班了。经过这两年的幼园生活，我的宗旨就是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活习惯和迎合她的一些兴趣爱好就够了，至于学到多少文化知识不……送东阳马生序八年级下语文教学设计一、设计思想《送东阳马生序》是宋濂的名篇，编入了人教版八年级下册，据新课标的要求：学生能结合课下注释和工具书翻译文言文，具有一定的概括能力。在教时，我指导学生课下预习，小……