中班语言搭积木教案

　　玩积木是幼儿最喜欢的玩具之一，以下是专门为你收集整理的中班语言搭积木教案，供参考阅读！中班语言搭积木教案一
　　活动要求
　　1。通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
　　2。培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
　　3。培养幼儿爱劳动的品质。
　　活动准备
　　每人两块大积木（形状各一）、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边
　　小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　幼儿边听音乐边分散玩积木。
　　师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。（幼儿尝试练习）
　　二、基本部分
　　1。集中演示。
　　师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？你是怎么玩的？（单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等）
　　2。再次分散练习。
　　师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
　　3。传送大积木。
　　幼儿把大积木放在场地中间，并排成十字形四路纵队。
　　听老师口令开始，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
　　4。游戏给花浇水。
　　场地布置：
　　OOOOO小小
　　OOOOO
　　OOOOO河花
　　OOOOO
　　师：（1）前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河？
　　（幼：用大积木搭座桥）
　　（2）请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
　　（幼：积木间隔着摆放）
　　（3）请小朋友试着过小桥。
　　（幼儿尝试练习）
　　（4）小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
　　（5）交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
　　（游戏玩2次，给获胜方一面小红旗）
　　三、结束部分
　　1。小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
　　2。放松活动：放划船歌的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在船上边唱边表演划船动作，活动结束。中班语言搭积木教案二
　　活动目标：
　　1。理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。
　　2。在玩积木中感受物体的厚薄。
　　活动准备：
　　1。长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
　　2。厚薄不同的各种物品图片。
　　3。厚薄不同的积木若干。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
　　1。教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。
　　2。教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。
　　3。教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。
　　二、幼儿寻找不同的物体
　　1。教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
　　2。看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
　　三、想一想，说一说
　　1。教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？
　　2。教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？
　　3。教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。
　　四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
　　1。三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
　　2。同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。
　　3。图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。中班语言搭积木教案三
　　活动目标：
　　1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
　　2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
　　3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
　　活动准备：
　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
　　活动过程：
　　一玩积木，发现新玩法
　　1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？
　　2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
　　3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
　　4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
　　5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
　　6、你们觉得谁的玩法最开心？为什么？
　　7、你们想不想玩？快，大家试一试。
　　二幼儿玩新办法击积木
　　教师观察找出一种玩法的三种现象。
　　1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
　　2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再研究研究，再试一试。
　　3、幼儿用测量工具，发现原因。
　　教师小结一种玩法三种现象的原因。
　　4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
　　三排不同图形，发现不同现象。
　　1、展示不同图形。
　　2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来研究。
　　活动结束：小朋友一起探讨。