【教学目标】
　　、知识目标：有主动识字的愿望，能认识宋、涛，陈、丹、赵、艺、显个生字，会写显字。
　　、能力目标：
　　正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
　　会说怎样画声音和气味。
　　、情感目标：
　　体会宋涛是个爱提问题的孩子，赵小艺是个敢于挑战和善于思考的孩子，陈丹是个善于学习的孩子，在体会中生发情感。
　　【教学流程】
　　一、身边切入，进入识字天地
　　、指含有宋、陈、艺这几个生字的三名同学到黑板上来写自己的名字。
　　、生领读自己的名字。
　　、教学宋，陈，艺这三个生字。
　　、联系课文中三个孩子的名字，学习其他生字：
　　借助拼音读课文中三个孩子的名字。
　　去掉拼音读生字。
　　打乱生字的顺序读生字。
　　、巩固生字：
　　陈诗语巧手绘丹青，
　　宋宇豪奋勇搏浪涛，
　　韩家艺妙语惊四座，
　　群才献艺各显神通。
　　二、实践体验，激发学习欲望
　　指三名同学到黑板前画风。（提出要求，三人互相商量，不许雷同。）
　　三、多向互动，感悟读书乐趣
　　、进入文本，找准对象：
　　自由读课文，看文中三个小朋友是怎样画风的。
　　默读课文，动笔画一画课文中三个小朋友是怎样画风的。
　　指名汇报。
　　、精读对话，体会感悟：
　　用自己喜欢的方式读他们说的话，边读边想，三个孩子分别是怎样的孩子。
　　宋涛说：谁能画风？陈丹说：谁也画不出来。我也会画风了。赵小艺说：我能！我还能画！
　　提示：一定把三个孩子这些话联系起来思考。
　　小组交流。
　　生汇报，教师引导学生体会：宋涛是个爱提问题的孩子，赵小艺是个敢于挑战、善于思考的孩子，陈丹是个善于学习的孩子。
　　师根据学生的汇报相机指导朗读，感悟。
　　、朗读，深入品味：
　　师和生合作分角色读。
　　评价导读。
　　组内自由练读。
　　指名汇报读。
　　指导书写显字。
　　四、空间拓展，培养创新思维
　　试着说一说、画一画声音和气味。

课文称赞教案学习目标1、认识10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学习发现别人身上的优点。教学重点正确、流利、有感情地朗读……2019年高三语文总复习选用与变换句式选用和变换句式主要考查学生根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。难点磁场试题1（）把下……为何我没有和学生的教育故事教学反思有的人当了一辈子的教师，却留不下一个让自己津津乐道的教育故事；而有的人当教师才几个年头，教育故事却可写成部厚厚的书。为什么只有少数教师有著书的成就，而大多数的教师辛辛苦苦一辈子……欧洲西部学案学习目标：1、知道欧洲西部的位置、范围；知道欧洲西部部分国家的特色工业和农牧业。2、理解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区。理解欧洲西部经济实力雄厚，经济以工业为主……四个太阳教学实录师：今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题：四个太阳。师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问？生：为什么会有四个太阳？生：这四个太……编写童话教案范文一、教学目的1、让学生选择动物来编故事，培养想象能力。2、让学生从故事中体会出其所包含的寓意。二、教学重难点展开学生的想象能力，拓展学生的思维。三……刨根问底对对子刨根问底是指刨出根子追出底细。你们对刨根问底的对对子了解吗？下面是品学网小编给大家整理的刨根问底对对子，供大家阅读！刨根问底对对子刨根问底开门见山其他成语对对子……第二章第一节ampnbsp地势和地形ampnbsp教案第一节地势和地形〔相关课件〕教学要求1。运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。……简单的周期的教学反思授课之前，我翻查了旧版的周期规律的教学，发现新版比旧版的要求降低，主要使学生探索并发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体。旧版还要求学生解决许多……画风语文课程教学设计【教学目标】、知识目标：有主动识字的愿望，能认识宋、涛，陈、丹、赵、艺、显个生字，会写显字。、能力目标：正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。……菩萨蛮（其二）学案《菩萨蛮》（其二）学习目标1、有感情地背诵此词。2、深入感受词人笔下的江南美景（美在何处？）。3、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系。重难……初中实心球说课稿导语：说到说课稿，作为教师你一定都不陌生。那你准备好了吗？下面是小编为你整理的初中实心球说课稿，希望对你有帮助！今天我说课的内容是（双手头上前抛实心球）。下面我将从教材分……