新规范英语三年级第二册Module10Unit1优秀教师教案

　　一、课前分析
　　小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1、热身活动；2、新课导入；3、提出任务；4、学习新知；5、完成任务6、学习补充；7、家庭作业。
　　二、教学内容分析
　　本模块是《新规范英语》三年级起点第二册Module10Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1出现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自身的生日礼物的场景。Unit2出现了Daming一年四季的主要活动和一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点和介词in、on、under的使用。由于It’s引导的陈说句同学在第一册已经感知，因此，我对教材做了处置：先教授描述物品地点的陈说句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。同学先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处置比较符合同学的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。
　　三、教学对象分析
　　三年级的同学活泼好动，乐于参与活动、游戏和扮演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片和课件等直观教具进行教学，激发同学求知欲望。三年级的同学求胜心理较强，小组活动中，为取得好成果，局部小组长会布置学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导同学真正做到互帮互助。
　　四、教学目标分析
　　根据《小学英语新课程规范》，三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。（5）每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为：
　　（一）知识目标：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in，on，under，It’sinthebox。It’sonyourdesk。It’sunderthechair。
　　（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in，on，under，It’sinthebox。It’sonyourdesk。It’sunderthechair。
　　（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in，on，under，box，bedroom和描述物品位置的句子：inthebox。It’sonyourdesk。It’sunderthechair。
　　（4）写：能够正确誊写描述位置的介词：in，on，under
　　（二）技能目标：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。
　　（2）培养同学听说读画猜的。能力和综合运用英语的能力。
　　（三）情感目标：（1）培养同学对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
　　（2）在活动中培养同学的合作精神和自评、互评意识。
　　（3）教育同学不乱丢东西，学会整理好自身的物品。
　　（四）文化意识：了解中西方小朋友过生日的不同习俗。
　　（五）教学重点：（1）能掌握、运用介词in，on，under
　　（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’sinthebox。It’sonyourdesk。It’sunderthechair。
　　（六）教学难点：（1）介词under的读音
　　（2）描述具体物品的位置。Thepandaisinthehat。
　　五、教法、学法分析：
　　教法：整堂课围绕同学为主体，教师为主导的教学理念，通过简笔画、CAI辅助教学，创设一系列情景，让同学在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使同学学有所用，体验胜利的喜悦。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、全身反应法（TPR）；3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法；6、多媒体教学法。
　　学法：1、使同学认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2、充沛利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3、在会话教学中鼓励同学大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养同学口头表达能力。
　　六、教学准备：
　　磁带、文具数样、图片数张、VCD、CAI
　　师了解同学原有的知识能力经验
　　七、板书设计
　　Module10positionwordcards
　　Unit1It’sonyourdesk。