我们的田野牧童短笛

　　教学内容：
　　1、复习演唱《我们的田野》
　　2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》
　　教学目的：
　　1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
　　2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
　　教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
　　教学准备：录音机、磁带、小黑板、图画。
　　教学过程：
　　一、播放音乐，学生击拍进入教室。
　　二、组织教学（略）。
　　三、基本练习。
　　1、发声练习（小黑板）
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　　要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。
　　2、视唱练习
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　　教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的5时值增长，唱成二拍半。
　　视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
　　四、复习歌曲
　　《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。
　　（一）复习曲谱
　　1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，
　　如：第一乐句653。5132错唱成653。513220
　　第二乐句3566。65322032错唱成3566。6532
　　第三乐句3217615错唱成321。7615
　　最后1233。3333251错唱成1233。3251
　　2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段，学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
　　（二）复习歌词
　　《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。
　　1、分析歌词，探讨如何唱好本歌
　　提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）
　　2、教师播放录音1、5段，学生认真细听，（利用空白磁带先录好1、5）
　　3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
　　六、欣赏
　　启发谈话：
　　同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。
　　（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
　　（二）听完全曲，听后回答下列问题：
　　1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。
　　第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；
　　第二乐段速度欢快，旋律流畅；
　　第三乐段是第一乐段的完全再现。
　　（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲
　　第一乐段。1g，44拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。
　　再播放录音第一乐段。
　　第二乐段
　　这一乐段由上面的c调转到g调，由44拍转到24拍，速度明显加快，通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。这一乐段要听后再分析。
　　第三乐段
　　本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意未尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了
　　（四）欣赏全曲
　　分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲听一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
　　（五）讨论、谈体会
　　七、课堂小结及布置作业：
　　教学反思：
　　养成安静聆听音乐的好习惯，积极参与体验乐曲带给人们的不同的情绪。
　　原文标题：新人教版（人民教育出版社）