活动目标：
　　1、认识15的序数，初步了解序数的含义。
　　2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动重点：认识15的序数，初步了解序数的含义。活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
　　活动准备：
　　小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的图片各一张；5节车厢的小火车图片
　　活动过程：
　　一、通过故事自然导出序数概念。
　　1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢？我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧！（引导幼儿把数字贴在车厢上。）
　　2、教师标识数卡。
　　教师：我们怎么来标上数字呢？（先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。）教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面；这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面、、、、、、
　　3、教师请幼儿数一数，说一说，第一节、第二节、第三节、、、、、、
　　4、有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、
　　二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。
　　1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。
　　2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
　　3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？
　　4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。
　　三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。
　　请幼儿分组说一说，自己坐在第几组？第几排？好朋友坐在第几组？第几排？坐在最后面的小朋友排在第几？

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