春天歌说课稿

　　一、说教材
　　《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
　　二、说目标
　　根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：
　　1、认知目标初步学会用自然的声音演唱歌曲。
　　2、能力目标能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
　　3、感情目标体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。
　　三、说活动准备
　　1、幼儿用书，电子琴，磁带CD。
　　2、春天挂图。
　　3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
　　四、说活动重难点
　　能够借助图片，演唱歌曲。
　　五、说教法
　　小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
　　六、说学法
　　活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
　　七、说过程
　　（一）开始部分
　　通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
　　例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
　　（二）、基本部分
　　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
　　（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。）
　　2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
　　3、先让幼儿范听歌曲。
　　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
　　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
　　5、教师再逐句教给幼儿。
　　（通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆。）
　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
　　（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。）
　　（三）结束部分
　　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？
　　（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
　　八、活动延伸
　　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。