教具介绍：
　　由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。
　　直接目的：
　　1、凭视觉辨别大小
　　2、培养注意力及敏锐的观察力
　　间接目的：
　　1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调
　　2、算术教育的准备
　　3、培养逻辑思考能力
　　提示方法
　　基本提示
　　1、G。序列、垂直造塔
　　教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在桌上
　　教师先用二指示范给幼儿
　　请幼儿一块一块地拿。（不按顺序，混乱放置）
　　较大的木块，就利用左手托底，右手压上的方法
　　教师坐右边，让幼儿找出最大的一块，依次类推、造塔
　　每次拿时都比较
　　反复练习之前让幼儿看，并认识由大到小（由上而下）的顺序
　　教具归位时，注意最小的一块
　　应用提示
　　1、改变序列的方法
　　1）将木块的两边对齐造塔（此时拿最小的木块来比，可学会控制错误）
　　2）斜放法
　　3）水平法
　　2、MG。序列加记忆练习
　　1）准备一张桌子和一张地毯
　　2）准备十块木块散放在桌上
　　3）请幼儿由最大的木块开始，按大小顺序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一块。
　　3、MG的变化
　　1）请幼儿照G的方法造塔
　　2）教师请幼儿闭上眼睛
　　3）教师从中任意取走一块放在旁边
　　4）请幼儿睁开眼睛
　　5）问幼儿旁边这块应放在哪？把它归位；若将取出的藏起来，问幼儿发现了什么？（较为困难的工作）
　　注意事项：
　　1、应用提示中，拿最小的一块比一比（控制错误）的练习，不可与基本提示同时做。
　　2、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管。
　　3、分红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作。
　　4、分红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。
　　5、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。

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