教学目标：
　　1。通过动手搭建立体结构，了解不同结构的稳定性能，提升学生的结构设计能力及空间想象能力。
　　2。以项目任务为驱动，培养学生自主思考、主动设计、不断修正的意识。
　　3。在团队合作中，培养学生善于倾听他人的。观点，善于表达自己的观点，懂得与他人善意交流的习惯。
　　教学重难点：让学生在项目的设计与制作中，经历一个设计、实践、反思、再实践的不断修正的过程。
　　教学准备：意面、棉花糖、设计图纸、记号笔、剪刀、卷尺。
　　教学过程：
　　一、发布任务
　　1。（课件出示埃菲尔铁塔照片），认识它吗？知道它为什么叫埃菲尔铁塔吗？（师介绍埃菲尔铁塔的建造背景）
　　2。今天俞老师也要面向你们全班招标设计一座高塔，不过我可没有钢铁和铆钉，我这里只有意面和棉花糖，你们看它们能行吗？它们能分别当成高塔的哪些结构呢？
　　3。既然大家都觉得可行，那就来看看俞老师的招标公告吧。（一生朗读，师板贴课题）
　　大家还有什么不明白的想问问老师吗？
　　二、设计图纸
　　1。在动手建造前，我们先要干什么呢？请每位设计师先独立思考画在小图纸上，再小组讨论选拔合适的方案画在大图纸上，最后投稿张贴到黑板上来。
　　2。小组设计塔的结构。
　　3。小组张贴设计图纸。
　　4。交流：你认为哪一组的设计能中标呢？说说理由。
　　这几组为什么不能中标呢？说说理由。
　　三、开工建设
　　1。小组成员合作建塔。
　　2。各组进行建造后的反思：
　　（1）我们的塔达到质量要求了吗？
　　（2）我们建塔时遇到了哪些困难？我们是怎么解决的？
　　（3）我们的塔还有什么缺陷？可以怎样改进？
　　四、评价反思
　　1。通过紧张的搭建，相信各小组都有一定的收获，成功了我们可以总结经验方法，失败了我们可以找到原因，以后就能少走弯路，下面就请各组来谈谈建塔的收获吧！
　　2。各小组评价自己的塔。

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