教学内容：教材第3940页的例4、例5、试一试、练习七58题
　　教学目标：
　　1探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
　　2体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。
　　3培养学生思维的灵活性及解决简单的实际问题的能力。
　　教学过程：
　　一复习引入
　　1回忆分数的意义
　　提问：什么是分数？
　　2出示：
　　3447
　　这两个分数分别表示什么意义？指名回答。
　　你能用你喜欢的图形表示出来吗？
　　3贴出例4红彩带、黄彩带图
　　提问：从图中你知道了什么？你能提出哪些问题？
　　结合学生回答，揭示课题。
　　二自主探究
　　1教学例4
　　明确问题：黄彩带的长是红彩带的几分之几？
　　学生思考：这里是把哪个数量看作单位1？平均分成几份？其中的几份与黄彩带一样长？
　　交流。
　　2教学试一试
　　贴出红彩带、蓝彩带图
　　可以提出什么问题？
　　相机板书：蓝彩带的长是红彩带的几分之几？
　　红彩带的长是蓝彩带的几分之几？
　　小组讨论
　　汇报交流：说说想的过程。
　　3教学例5
　　出示例5：绿彩带的长是红彩带的54
　　你能画出绿彩带吗？
　　学生画在书上
　　交流：说说想的过程。
　　4教学试一试
　　出示图，提问：你还能提出那些问题？
　　学生独立完成后校对。
　　三巩固反馈
　　1完成练一练
　　学生独立完成后校对
　　2完成练习七第7题
　　说一说你是怎样理解梨的个数是苹果的15、鸭的只数是鸡的34的？
　　学生填空
　　交流：说说是怎样想的
　　四作业
　　练习七5、6、8
　　五课堂小结
　　这节课我们学习了什么？你有什么收获？
　　教后反思：
　　教材是知识的载体，是课堂教学的重要资源。教师的任务是引领学生共同开发资源，恰当地使用教材，把教材中抽象的知识具体化、生活化、趣味化。本堂课是求一个数是另一个数的几分之几的第一课时，教学中，教师能结合学生的发言捕捉有针对性的问题，而不是生硬地把教学内容塞给学生。本节课的教学重点是找准单位1的量，教师适时地出示图片，让学生结合具体的图，理解单位1的量，让学生在熟悉而又轻松的环境里，学习新知，收到了较好的效果。

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