怪老师的阅读题答案

　　怪老师的散文应该怎么样回答问题呢？各位，看看下面的怪老师的阅读题答案，请看：怪老师的阅读题答案
　　我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。
　　去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥药。周老师说：我想让你们这班小家伙干点事。葫芦里的药倒出来了，原来是让我们每人出一份试题。唰唰唰，不几天，便差不多交齐了。可是他很懒，又叫我们去把大家出的题公布于众。于是大家拼命地翻书，商量，讨论，争吵
　　考试了，大家一拍腿，糟了，上当了。好个老师。起初人人埋怨，渐渐地都醒悟过来，原来他是培养我们的学习能力，不要绕着他的指挥棒转。过了一个星期，便有打油诗在班里传开了：
　　自己出题自己考，这个办法可真好。
　　老师同学出主意，改革浪潮潮涌潮。
　　老师的怪事别以为没了，多着呢！上学期周老师不知从哪里弄来一批名单，我们好奇地探过小脑袋，搞什么鬼，我们简直摸不着头脑。经周老师一说，才知道纸上的名字都是历届在本校毕业的学生，有在各岗位上工作的，还有在学府里深造的。他发下信纸信封，让同学们和这些老大哥通信。
　　不久，信便陆陆续续地回来了，内容大多是谈学习，谈理想，谈人生。周老师爱喝酒，这下倒醉翁之意不在酒，在乎让我们接触社会，认识社会。
　　暑假里，周老师让我们完成一个怪作业一物一文。解释后，我们才晓得是拣一物或做一样东西，然后写一篇文章，体裁不定。天哪，这算什么作文？害得我睡不好觉，吃不好饭，连走路都伸头探脑的，人家还以为我行为不正呢！一物一文汇报课上，真是琳琅满目：物者，或树根造型，或石块造型，或动物残骸文者，记叙文，说明文，议论文同学们浮想联翩，海阔天空，纵横驰骋，简直是天比海阔，心比天阔。事后我们理解了美的心灵才有美的发现，美的发现才有美的想象，通过美的启发，才培养我们美的观点、美的愿望、美的个性
　　周老师不断的想出奇怪的主意，不断的让我办一些奇怪的事情。我想，他这个怪人一定还会做许多奇怪的事情。我又觉得他所做的事不是怪而是新。周老师永远是个开拓老师！我的脑子豁然开朗。
　　1。为加点的字注音
　　失魂落魄（）浮想联翩（）
　　2。这篇文章记叙的主要人物是
　　3。这篇文章写了周老师的三件事。
　　第一件事是，周老师的目的是。
　　第二件事是，周老师的目的是。
　　第三件事是，周老师的目的是。
　　4。结合第六段内容，展开想象，把周老师布置作业的情节写出来，注意突出人物的特点
　　答案：
　　1。ppin
　　2。周老师
　　3。让我们自己出题考自己，培养我们自主学习的能力。
　　让我们和历届毕业生通信，让我们接触社会、认识社会。
　　让我们完成一个怪作业一物一文，培养我们美的观点、美的愿望、美的个性。