课文孔乙己教案

　　教学目标：
　　认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活
　　在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源
　　教材分析：
　　重点：把握主题
　　难点：目标
　　教具：
　　教学过程：
　　课前预习
　　阅读课文，简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动，人们对他的态度怎样，你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨？
　　给下列加点的字注音：
　　阔绰舀出绽出拭擦蘸了酒打折了腿间或附和不屑置辩颓唐戕害
　　一、导语（）
　　同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生回答教师提示），鲁迅一生写了篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？请让我们一起来学习这篇课文《孔乙己》
　　二、时代背景介绍（）
　　具体内容见教学用书173二
　　三、导读：
　　检查预习，正字注音（出示胶片先让一位程度中等的学生注音，然后集体订正）
　　阔绰（chuo）阔气。绰：宽绰，如绰绰有余
　　羼（chan）混和，掺杂
　　绽出（zhan）突露出来。比较绽淀字
　　间或（jian）偶然，有时候。注音中间读jian
　　拭（shi）擦
　　蘸（zhan）在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来
　　打折（she）打断
　　附和（he）（言语动作）追随别人（多含贬义）。比较：和平he
　　不屑置辩（xie）：认为不值得争辩
　　颓唐（tui）精神萎靡，不振作
　　戕害（qiang）伤害。戕：杀害。
　　请一位同学表情朗读课文前段，要求其他同学思考下列问题
　　）努力掌握叙述和描写的中心）作者是怎样描写社会风情的（）
　　请学生回答思考题，教师出行引导和评价（）
　　要点提示：）开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。
　　）作者描写社会风情的有三处：把短衣帮与穿长衫的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。从我的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉
　　提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
　　揭示了孔乙己不幸的社会根源（自由回答）（）
　　教师要求学生回忆小说的三要素，并附带分析环境描写的作用（）
　　学生集体朗读前个自然段，强化对孔乙己所生活的环境的认识和理解。（）布置课外作业（）
　　阅读课文第自然段，看看课文是从哪几个方面刻划孔乙己形象的。
　　完成理解分析第一题
　　附：
　　板书设计
　　孔乙己
　　自然段交待了社会环境
　　环境
　　小说三要素人物
　　故事情节
　　课题：孔乙己（第二课时）
　　教学目标：
　　抓住课文，让学生了解孔乙己的身世和他的悲惨遭遇，领会造成孔乙己悲剧的原因
　　教育学生不要死读书教材分析：
　　重点：目标
　　难点：目标
　　教具：胶片
　　教学过程：
　　一、导读
　　先找一位基础比较扎实的学生朗读课文第自然段，其他的同学认真分析孔乙己的性格怎样表现出来的（）
　　提示：）要求学生回忆表现人物性格的常用的方法（外貌、动作、语言等描写），然后确定这几段所用的人物描写的方法（集体回答）
　　）师生共同分析这几种描写方法所表现人物的性格特点
　　要学生在第自然段中找出能概括孔乙己特殊身分的一句话，并着手分析其性格特征
　　找出肖像描写的语句进行分析
　　找出有关孔乙己个性化的语言描写进行分析
　　提问：孔乙己教我识字，分茴香豆给孩子们，这些表现了他怎样的心地？
　　教师讲述、提问：课文几次写到笑，各有什么不同的含义，其中有些人是以哄笑取乐的。想一想，）为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐？）以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？（）这个问题难度较大，可用双体互促小组讨论的形式来解决。
　　体会店内外充满了快活的空气这句话在课文中反复出现的效果（）
　　分析第自然段中孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子们说话这句话在文章结构中所起的作用。孔乙己为什么不能与他们谈天，孔乙己与孩子们说话，表现了他什么样的心境？（）
　　提示：这一句话有承上启下的作用。文章第七八段写了孔乙己和孩子们说笑，更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂。
　　分析孔乙己将要弄到讨饭的原因，从而使学生认识到科举制度的毒害（）
　　）首先要学生在书本上找出答案
　　）教师再作深层次的分析，使学生深刻意识到科举制度的罪行
　　在讲解以上步骤的过程当中，可结合《掌握语文》二三
　　学生集体朗读课文，努力体会作者的悲剧色彩。（学生充分发挥想象力）（）
　　二、布置作业（胶片显示）（）
　　预习课文自然段，进一步分析孔乙己的性格特征和作品所反映的社会现实
　　完成理解分析第三题
　　附：板书
　　孔乙己
　　穿长衫站着喝酒虚荣心十足
　　长衫又脏又破懒得出奇轻视劳动
　　满口的之乎者也卖弄学问，热衷功名
　　教我识字，分豆给孩子心地善良
　　不会营生
　　讨饭的原因轻视劳动科举制度所造成的
　　好喝懒做
　　课题：孔乙己（第三课时）
　　教学目标：
　　让学生进一步明确主题，全面分析孔乙己的悲惨遭遇，揭示造成孔乙己悲剧的原因
　　理解环境描写
　　培养学生正直的品质教材分析：
　　重点：目标
　　难点：目标
　　教具：胶片
　　教学过程：
　　一、导读（）
　　请一位基础较好的学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体