语文童年的发现教学反思范文

　　《童年的发现》是人教版第十册第二单元的课文，讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。下面是小编收集整理的童年的发现教学反思，欢迎阅读参考！童年的发现教学反思1
　　今天，我和孩子们一起学习《童年的发现》，备这节课我是费了一番功夫的！为了了解学生的接受能力，设计的每一个问题，我都问了也上五年级的儿子一遍，看看他比较容易接受哪一种说法。修改了几遍后，又将教案顺了又顺，但是真正上课时并没有达到预期的效果。几个地方真该好好反思一下。
　　梦中飞行一段，本来想作为朗读训练点，指导学生朗读，可没想到第一个叫起来的同学读得那么好，重点的词语突出，语调优美自然，就是表情也很入迷、到位。但是，我没有利用好这个机会，而是又叫了一个学生，结果读得不及第一个学生好。后来想想真该直接让同学们跟着这位学生练一练，用学生教学生，这不是很好地契机吗？
　　他可能还观察过什么？这个问题，的确可以训练学生的想象力，学生想的。也比较精彩，比如：还可能翻来覆去地观察青蛙、猴子怎样上树吃食但是，老师只顾赶时间，没有注意引导学生把话说具体。同时，这里也可以引导学生练习说话：你有没有痴迷地想过一个问题或者观察过一种事物？怎样观察的？说一说。这样可能课堂教学的容量更大一些，学生的语言训练也比较及时有效。
　　课文最后一句话世界上重大的发明与发现往往会遭到驱逐和迫害的风险。学生用结合课文内容和举例两种方法来理解，但是在语言表达上还是不够完整，再则，老师当时也没有及时总结费奥多罗夫乐观的性格特点，老师的教学也显得不够完整。
　　总之，远远没有理想的效果，看来，教学设计既需要找到关键点，还需要注意一路风景，有花有草，才能有滋有味。童年的发现教学反思2
　　《童年的发现》一课的教学，我还是试着用一节课完成的，我运用一线串珠的方法，以发现为线索，引导的着眼点是放在发现的过程上，着重抓的句子是：
　　1、我在9岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果
　　2、老师误解了我的笑声，以为我是的笑不坏好意。
　　3、我明白了世界上所有的发明与发现，都不是那么顺利的。
　　我主抓这三个句子，一是句子的意思学生理解有一定的难度，二是贯穿了全文的意思，体现了发现的起因，经过和特别是第三句，既说出了科学事业发展过程中的真实情况，也是我用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我的发展被轰出教室又算得了什么呢？句子的理解和方法上的融合贯通，节省了时间，提高了效率。
　　一节课下来，也有不到之处，比如课堂上给学生读的时间不充裕，总在走过程，为了完成任务而上课，语文课中的语文味不浓。学生的参与面不大。总而言之，一节课想面面俱到确实有难度，这就得看老师的侧重点与处理的角度了。