等腰三角形作为特殊三角形的典范，既是三角形、轴对称等知识的深化，又是证明角相等、线段相等、直线垂直的常用依据，也为三角形相似、三角形全等等后继知识的学习，奠定了坚实的基础。八年级的学生，从心理发展水平决定学习的思维特征由经验型推理向演绎推理过度，依赖于直观经验作出相应的判断和猜想，有了初步的推理验证意识。
　　根据《义务教育数学课程标准20年版》内容，要求落实四基，课堂教学要体现教学的过程性、互动性和生成性，要充分关注学生的主体地位，凸显学生对知识的主动构建、对数学基本活动经验的积累和对数学思想方法的感悟。我在本节课的教学设计中，采用了问题激趣引发思考，将学生掌握的等腰三角形概念和三角形的高、中线等已有知识经验与新知进行桥接。针对学习主题，指导学生设计学习方案，逐步积累设计的。活动经验。学生主动开展操作实验、观察猜想、推理论证的探究性学习，得到等腰三角形的性质，关注其动手实践、观察猜想的直接活动活动经验和推理论证、符号抽象的间接活动经验的积累。学生在我将用多媒体辅助教学呈现教学情境中，积极参与，对等腰三角形的性质证明，多角度的展开，活跃了思维，积累了一题多证的解题经验。
　　在进一步在变式训练中，学生通过应用性质的解释现象，解决问题，促使经验内化为思想，外化为解题的方法。课堂中学生充分展示学习收获，积极开展互评互议，体验成功的乐趣，学会客观的评价，初步感受到了数学学习的探究性和合作交流的必要性。
　　本节课的设计和实施中需要改进的地方：设计的练习，对学生准确运用性质符号有序推理考察反馈的显少。变式练习在完成的过程中留给学生思考的时间较少，限制了学生解决问题的直接经验的积累和思想方法的感悟。对于证明角度相等，未将等边对等角与全等证明进行比较辨析，促进学生将获得知识和积累经验内化到已知的认识体系。对等腰三角形的性质的应用条件限制未进行判断辨析，易导致学生将三线合一性质泛化到腰上。

13。3。1等腰三角形的性质课堂教学反思等腰三角形作为特殊三角形的典范，既是三角形、轴对称等知识的深化，又是证明角相等、线段相等、直线垂直的常用依据，也为三角形相似、三角形全等等后继知识的学习，奠定了坚实的基础。八年……初中数学八年级上册生活中的平移说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用今天我说课的内容是北师大版数学八年级上册第三章图形的平移与旋转的第一节《生活中的平移》。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形，在此基……降低化学反应活化能的酶教案一、教材分析本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性，教材对酶的本质和特性作了重点介绍。本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。自然界中的一切生命现象皆与……上下前后教学设计【教学内容】教材第9页内容及做一做，练习二的第2、4题。【教学目标】1。让学生参与多种形式的数学活动，从而建立上、下和前、后的方向感。2。能正确辨别上、下和前……对症下药的典故对症下药是指针对问题所在而对其寻找对策，对症下药有什么低昂呢？下面是品学网小编给大家整理的对症下药的典故，供大家阅读！对症下药的意思比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施……关于长年累月开头的成语接龙长年累月成语接龙：长年累月月晕而风风流倜傥傥来之物物是人非非池中物物及必反反经行权权宜之计计出万全全无心肝肝肠寸断断梗飘蓬蓬户瓮牖牖中窥日日积月累累瓦结绳绳锯木断断发文身……三角形的特征的教学反思良好的数学学习氛围对学生学习心理和学习行为的影响是巨大的，一种学习氛围一经形成，学生身处其中就会身不由己的去学习，并且这个从事学习的过程对学生而言是自觉自愿、快乐而高效的。理想……平行线的性质教学建议1、教材分析（1）知识结构：（2）重点、难点分析本节内容的重点是教材上明确给出了两直线平行，同位角相等推出两直线平行，内错角相等的证明过程……大班健康教育我会刷牙了教案教学目标：1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。教学准备……Lessons2024教学反思本着注重学生全体，体现个性差民的教学思想在教学Lessons2024时，让学生能过轻松愉快的游戏激活他们的思维激发他们的语言联想使其在课堂中做到有话可说有话想说从而达到运用所学……大熊猫课堂设计教学理念通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。教学目标1指导学生认……神奇的色彩世界语文阅读和答案阅读《神奇的色彩世界》一文，完成问题。我们生活的这个世界是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种颜色来点染的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受，而且还带给我们很多科学意义上……