二年级上册植物妈妈有办法优秀教案设计范文

　　教学目标：
　　1、会认12个生字。会写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学重点：
　　了解有关植物的知识。
　　教学难点：
　　有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学时间：3课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、会认12个生字。
　　2、正确、流利朗读课文。
　　教学过程：
　　一、出示课题，导入新课。
　　1、今天我们学习一首介绍自然常识的诗歌。（板书课题：植物妈妈有办法）
　　2、问：什么样的植物可以当植物妈妈呢？（能传播种子繁衍后代的植物）
　　3、植物妈妈为什么有办法？它有些什么办法呢？我们学习课文就知道了。
　　二、指导预习。
　　1、借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字为的读法。
　　2、默读课文，在生字及生字词下边用铅笔画出记号，读准生字词的字音。在多音字得下画上记号。看看在不同的语言环境中，得的读音有什么不同。
　　3、用学过的方法（结构分析法、数笔画法、形象记忆法，旧字换偏旁法、形声字分析法等）分析字形、记住生字。
　　4、朗读课文，注意停顿，看看全文共有几小节，并写上小节号。
　　三、检查预习情况。
　　1、正音指导：乘和晒是卷舌音；降、乘、苍是后鼻音；
　　识在知识一词中读轻声。
　　2、出示小黑板：课后第三题中的三个句子。
　　（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
　　（2）那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。
　　（3）蒲公英的种子，飞得多远哪！
　　3、出示生字和生字词的卡片，打乱顺序，指名认读。
　　4、说说你是怎么记住这些字的。
　　四、初读课文，整体感知。
　　1、这首诗共有几小节？（五小节）
　　2、指名分别读五小节、思考：课文中讲了哪几种植物？
　　3、（贴植物图或实物）简介蒲公英和苍耳这两种植物。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、通过上节课的学习，我们知道了这篇课文讲了哪三种植物（蒲公英、苍耳和豌豆）。
　　2、那么，这些植物是怎样传播种子的呢？让我们共同来学习。
　　二、细读课文，逐节阅读。
　　1、讲读第一节。
　　（1）指读、思考：这节有几句话？（2句话）
　　（2）指名读第一句，思考：这句讲了什么？
　　孩子在这里指植物的什么？
　　（种子）长大也就是说植物的种子已经怎样了？（成熟了）
　　四海为家：四海指到处。
　　这里是指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家（板书：四海为家）
　　（3）指读、思考：第二句讲了什么？
　　理解旅行的意思。我们到外地出差或探亲或游览叫旅行。
　　种子去旅行是什么意思？（这里是指种子被传播出去。）
　　这些种子还回来吗？它将（四海为家）
　　（4）指导朗读：
　　A、第一句既要读出那种四海为家的自豪感，也要读出和妈妈告别的那种难舍难分的感情。得要拖长读音。
　　B、第二句要用上升的语调读问句。读时注意停顿和重音：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？
　　（5）学生自由试读，评议后，再齐读。
　　2、教学第二节。
　　（1）出示思考题，示范读第二节，学生边听边思考：
　　（2）在理解这三个问题时，将要点填入表中：
　　（3）概括小结：蒲公英种子的传播需要两个条件。一是本身条件，蒲公英的种子，有毛茸茸的球像降落伞；一是外界条件风吹。
　　（4）指导朗读：
　　轻风一吹，要读出风的轻，边读边想象大群蒲公英乘风出发，四海为家的壮观景象。
　　乘着风要稍快，纷纷要读出蒲公英一个接一个飘飘悠悠飞出的感觉，可放慢些。
　　注意停顿和重音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要微风一吹。孩子们就纷纷出发。
　　师生评议朗读情况后齐读第二节。
　　（5）总结：蒲公英是靠风传播种子的。
　　3、扶教第三节。
　　（1）指导学生按第二节阅读思考题学习第三节
　　学生边读边找出苍耳传播种子的两个条件，要点填入上表中。（苍耳、像铠甲、动物带）
　　（2）理解铠甲。铠甲是什么？（古代打仗时防刀枪的铁衣。）
　　这里是指苍耳外面一层什么呢？（较硬的壳，上面还有刺。）
　　（3）理解山洼是什么样的地方？（山间低洼的地方。）
　　（4）讲述苍耳是怎样传播种子的。
　　（5）指导学生概括：苍耳传播种子需要具备的两个条件。
　　（6）指导朗读，注意停顿和重音：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
　　朗读评议后齐读。
　　（7）指导学生总结：苍耳靠动物传播种子，动物走到哪儿，苍耳的种子就被传播到哪儿。
　　4、自学第四节。
　　（1）自读第四节，思考阅读思考题，找出豌豆传播种子的两个条件，要点填入前表中。
　　（豌豆、豆荚、太阳晒）
　　（2）用自己的话说说豌豆是怎样传播种子的。
　　（3）学生自己概括：豌豆传播种子需要具备的两个条件。
　　（4）指导朗读，学生点画停顿和重音符号，朗读评议后齐读。
　　（5）学生自己总结：豌豆是靠太阳传播种子的。
　　5、总结归纳三种植物传播种子的方法：
　　蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳传播种子。
　　6、阅读第五节。
　　（1）围绕第一句中的很多很多这个词语，启发学生谈谈自己知道的植物传播种子的方法。
　　（2）理解那里、它、观察等词语，思考：怎样才能得到许许多多的知识？
　　（板书：仔细观察得到知识）
　　（3）小结：大自然里有许多知识，只要细心观察，就能得到它。
　　（4）齐读第五节。
　　五、巩固练习。
　　1、蒲公英靠（）传播种子。
　　2、苍耳靠（）传播种子。
　　3、豌豆靠（）传播种子。
　　第三课时
　　教学目标：
　　1、巩固认识12个生字。会写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地背诵课文。
　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学过程：
　　一、复习生字
　　1、认读生字。
　　2、生字找朋友，组词。
　　3、读读读抄抄中的词语，照样子试着再说几个这样的词语。
　　二、指导写字，抄写词语
　　1、自学
　　2、介绍要写生字的字形特点。
　　3、小组说说这些字要注意什么？
　　4、教师范写女字旁，指导写字时要注意女字旁与女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
　　5、学生带领写注意已与己的区别。
　　三、朗读背诵
　　1、指名分别朗读五小节，边听边思考：课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？
　　2、听配乐诗朗诵、总结全文：这首诗运用拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物传播种子的办法。
　　3、指导背诵。
　　（1）根据板书，了解各节的意思，自由朗读课文。第二、三、四小节结构相似。
　　（2）分节背，教师再领背每节的第一个词语，引导学生背。
　　（3）指名背，再齐背全文。
　　四、实践活动
　　1、除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的？
　　2、学生交流
　　4、向学生推荐课本《奇妙的植物》