教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编为大家分享北师大版四年级上册认识更大的数教案，欢迎大家参考借鉴。
　　教学内容：
　　认识更大的数
　　教学目标：
　　通过练习使学生更认识十万百万千万亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。
　　教学重难点：
　　实际操作
　　教学过程：
　　一、激情导入
　　上节课我们学习了亿位的数，现在请同学们回想一下，十10个10000是多少，
　　10个100000是多少，
　　10个1000000是多少
　　一亿等于十个一千万
　　一千万等于十个一百万
　　一百万等于十个十万
　　二、亲身实践，巩固新知
　　1。指明学生在计数器上拨出5万，7个一千万，教师强调认准计数单位
　　2。在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万的数，数到四千二百万。通过学生实际操作，引导学生归纳出满十进一的原则。
　　3。一千万一千万的数数到一亿。
　　4。从九十五万起一万一万的数数到一百一十万；从八百六十万一万一万数数到一千万；从四千万起，一万一万数数到一亿
　　借助计数器直接对抽象的数进行数数，在抽象程度上使学生了解大数，明白满十进一原则
　　5。十万里有（）个一万
　　一百万里有（）个十万
　　一千万有（）一百万
　　一亿里有（）个一千万
　　有关这个题，使学生了解各计数单位之间的关系
　　6。在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万，几个十万，几个万，几个千，几个百，几个十，几个一组成的
　　三、总结
　　不管数有多大，都要记住每相邻两单位之间的进率是十，还要记住亿内数的数位顺序
　　四、学生互相评价
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　　板书设计：
　　数一数
　　十万里有（10）个一万
　　一百万里有（10）个十万
　　一千万有（10）一百万
　　一亿里有（10）个一千万

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