和朋友在一起教案

　　【学习目标】
　　情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
　　能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
　　知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
　　【重点难点】
　　重点：友谊的力量。
　　难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
　　情景导入生成问题
　　师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
　　学生讲朋友关爱自己的事例。
　　师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题和朋友在一起。
　　自学互研生成能力
　　（一）自主预习
　　1伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
　　2对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
　　3朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
　　4朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
　　5与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
　　（二）合作探究
　　知识模块一我的朋友圈
　　探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享
　　（1）把你的选择涂在P38上面的星号里（可以多选）。
　　（2）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
　　（3）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
　　（4）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
　　答案提示：前3问据实回答，填写即可，（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
　　探究二：教材P40探究与分享
　　（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
　　（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
　　答案提示：
　　（1）不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
　　（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
　　知识模块二友谊的力量
　　探究三：教材P40下面探究与分享
　　（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的朋友影响力图。
　　（2）完成了朋友影响力图，你有什么发现？
　　答案提示：
　　（1）学生根据实际情况完成图。
　　（2）发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
　　探究四：教材P42探究与分享
　　这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
　　答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
　　探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间
　　（1）从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
　　（2）有人说：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的。朋友则是人生的幸运。
　　你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
　　答案提示：
　　（1）体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
　　（2）同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
　　交流展示生成新知
　　1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
　　2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
　　当堂演练达成目标
　　1从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（B）
　　A朋友怎么做，我们就怎么做
　　B朋友对一个人的影响很大
　　C性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
　　D真正的朋友应该分享一切
　　2培根有一句非常富有哲理的名言：如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。对这句话的理解不正确的是（C）
　　A友情是我们必不可少的心理营养
　　B友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
　　C拥有了友情我们就将拥有一切
　　D友情有助于我们排解烦恼和忧愁
　　3在一次你有知心朋友吗？的调查中，72的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明（D）
　　A中学生缺乏友情
　　B中学生交友不讲原则
　　C中学生出现滥交朋友现象
　　D友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
　　4学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
　　张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
　　刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
　　小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
　　（1）请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
　　（2）请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
　　（3）日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
　　答案提示：
　　（1）在交往过程中，不懂得尊重他人；贬低别人，抬高自己；缺乏基本的社交礼仪；等等。
　　（2）张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
　　（3）尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；坦诚、积极的相互交流；关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；真诚的赞扬朋友，给予对方激励；对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。