教学目标：
　　1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
　　2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
　　3、体会乘法与生活的密切联系。
　　教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
　　教学难点：建立数一数的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、情景创设
　　师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？
　　二、问题探究
　　师：哪位同学能帮小松鼠数一数？
　　1。你打算怎样数，才能又对又快呢？
　　2。五个五个的数一数一共有多少个松果？
　　3。提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？
　　4。提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
　　5。谈话：3堆、4堆、5堆一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？
　　三、体验感悟
　　1。组织学生汇报，根据学生回答板书：
　　2。你有好的办法记住这些算式和得数吗？
　　3。引导学生整理口诀
　　4。组织学生多种形式背诵口诀
　　四、实践应用
　　第1题：对口令〔Www。xxJxsj。Cn｝
　　1。老师说四五，同学说二十
　　2。老师说四五二十同学说45或54
　　3。同桌对口令，男生女生选代表对口令
　　完成第2、3、4题和数学游戏
　　五、小结
　　通过本节课的学习，谈谈你的收获？
　　六、布置作业
　　一课一练第7页
　　板书设计
　　数松果
　　155251035154520
　　一五得五二五一十三五十五四五二十
　　5525563057355840
　　五五二十五五六三十五七三十五五八四十
　　5945
　　五九四十五hr教学反思：
　　学生编口诀时部分学生出现五五二五或五五25的错误，要求学生把读与写结合起来，写完再读一读，并强调口诀的写法，学生能注意口诀的写法。

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