试题的设计上，命题者根据本单元的知识要点：质量守恒定律；正确书写化学方程式；利用化学方程式的简单计算等从不同的角度考查学生的知识能力。
　　另外，依据当今教学形势特点，我还特别设计了两条题目：一条是自编化学方程式计算的题目，目的在于培养学生参与评价的能力，知道在升学会考中正确规范书写的重要性。另一条是实验设计题，目的在于为学生提供开放的学习空间，注重学生合作学习，激发学生学习化学的兴趣，并进一步明确学习化学的方法之一是必须通过实验探究才能验证实验结论。
　　在评讲中，基本能按预期达到目的。其中较为理想的题目有：
　　二、3、考查化学方程式能够提供的信息：
　　学生发表自我见解，信息有很多，反应热烈，归纳如下：
　　化学反应前后元素种类不变、原子的种类不变、原子的数目不变。
　　化学反应前后质量守恒。
　　原子是化学变化中的最小粒子。
　　化学变化中分子发生了变化。
　　每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
　　每个氧分子是由2个氧原子构成的。
　　每个氢分子是由2个氢原子构成的。
　　反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应需要的条件是通电。
　　2分子水在通电条件下反应生成2分子氢气和1分子氧气。
　　电解时产生的氢气体积是氧气体积的2倍。
　　三、2、通过分析比较五个化学反应中哪一个最适宜在潜艇里制氧气。
　　通电
　　加热高锰酸钾2KMn042K2MnO4MnO2O2
　　电解水2H2O2H2O2
　　在常温下使过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气2Na2O22CO22Na2CO3O2
　　MnO2
　　加热氧化汞2HgO2HgO2
　　过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H2O22H2OO2
　　学生发表意见：
　　学生1：选取电解水。潜艇是在大海里航行，水资源广泛，潜艇里又可以发电。
　　学生2：选取过氧化氢在二氧化锰催化下分解。生成物为固体和液体，容易分离。
　　学生3：选取在常温下使过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，利用了人体呼出的二氧化碳，循环再用，保护环境。
　　没有学生选择加热高锰酸钾和加热氧化汞制取氧气。这大概学生已知其原因。

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