四年级语文母鸡的说课稿

　　作为一名教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文母鸡的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　一、教材分析
　　本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。作者的情感由讨厌转为尊敬。
　　二、教学目标
　　1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
　　2、感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
　　三、教学重难点
　　感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
　　四、教学设计
　　一、复习导入。
　　回顾13节。
　　说话训练：这是一只的母鸡，令人！
　　（这一环节主要是使学生回顾梳理问题，提高学生的概括能力。在交流时抓住母鸡的讨厌引导学生体会，表现在无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀三个方面，从而引出下文母鸡的可爱的学习。）
　　二、学习410自然段。
　　作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，请同学们读读410节，用笔划一划。
　　（1）出示第九自然段，读。
　　（2）学习48自然段。
　　从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？
　　朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：
　　母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？
　　小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？
　　（这里，主要围绕第九节让学生读一读、找一找从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？根据学生回答随机学习相应段落。读一读、悟一悟、议一议，体会母鸡的伟大。）
　　三、升华主题。
　　1、看到这令人震撼的一幕幕，作者对母鸡的态度发生了转变，课文哪句话表达了此时作者对母鸡的感情？
　　出示：我一向讨厌母鸡。
　　我不敢再讨厌母鸡了。
　　对比读，体味作者的情感。
　　2、感情朗读第九自然段。
　　（这一环节，主要让学生在感受母鸡伟大的同时感受母爱的伟大，从而激发学生对母爱纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。）
　　四、拓展延伸。
　　1、你的妈妈平时是怎么关爱你的？
　　2、把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。
　　3、反馈交流。
　　（感受身边的母爱，懂得感恩，懂得以实际行动汇报父母的爱。写话练习，练笔和激情，一举两得。）
　　总之，这节课，自己觉得在时间安排上还不够紧凑，引题部分费时较多。还有在学习410节的时候，在学法上有些单一，课堂灵活性还不够，还有待今后在课堂上加强。