九年级物理机械效率说课稿范文

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的九年级物理机械效率说课稿，希望对大家有所帮助。九年级物理机械效率说课稿1
　　一、教材分析
　　一）教材所处地位和作用：本节内容是《功和机械能》这一章节的重点内容，主要包括有用功、额外功和总功；机械效率；实验探究斜面的机械效率三大方面的内容，它是学生在学习了功和功的原理的基础上进行的，同时有用功、额外功和总功；机械效率这两大内容又是实验探究斜面的机械效率的基础；既是前面知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用。所以本节在本章教材中处于非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。
　　二）教材特点：本节教材的编排从实际出发，利用插图，具有生动活泼的特点，有助于提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，可以充分体现学生的主体地位，遵循了学生由感性到理性，由简单到复杂的认识规律，锻炼了学生从分析物理现象中抽取物理规律的能力。
　　三）本节课要达到的教学目标：知识与技能：
　　1、能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功；
　　2、理解什么是机械效率，会计算机械效率。过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。情感态度与价值观：在实验中培养合作精神，养成事实求是、尊重实验结果的科学态度。
　　四）本节课的重难点：教学重点：
　　1理解有用功、额外功和总功
　　2理解机械效率，会计算机械效率教学难点：探究斜面的机械效率及影响机械效率的因素。
　　二、教学策略
　　一）学生状况分析：九年级学生已经掌握了相当的物理知识、基本实验技能和物理研究方法，加之上节课已经学会了进行一些简单的功的计算，因此本节课对于有用功、额外功、总功和机械效率这两大部分内容的学习主要以实验演示、发现问题、分析问题、解决问题的模式进行，从学生已学知识出发，循序渐进，由浅入深的进行研究，力求每一位学生都能参与到其中，并体会到成功的喜悦，增强其学习物理的信心与兴趣。考虑到学生对实验探究类问题理解起来有一定的难度，因此在进行探究斜面机械效率的研究时，应对学生进行适当的引导，同时应组织学生团结协作，共同克服困难，共同完成探究活动。
　　二）教学方法选择：我根据对教材、教参及课标的理解，以从生活走向物理，从物理走向社会为出发点，以板书和实验探究为主，以多媒体教学为辅，现拟定如下教学方法：
　　1、目标教学法：教学目标是课堂教学的出发点和归宿，我将依目标为向导，围绕教学目标展开教学。
　　2、启发式教学法：我在课堂教学中充分创设情景，充分利用实验及多媒体启发学生思维，学生在现实情况中领悟物理现象，理解物理规律。
　　3、讨论法：在教学过程中，充分发挥学生的主体能动作用，在恰当的时候每一位学生都能发表自己的见解。
　　4、实验探究法：主要以实验探究为主，教师适当引导为辅。旨在锻炼学生的科学探究能力，从自主探究的过程中掌握知识、发现规律。
　　三）学习方法指导：
　　本堂课我坚持教师是学生们学习的引导者，巧妙和高效的引导学生发现问题和解决问题，甚至教师要学会装不懂让学生教老师，体现学生在学习中的主体地位，培养自我学习和深刻的思辨能力。
　　1、少一些高难度的理论分析和复杂的多步骤计算，尽量把抽象的知识生活化和形象化，让学生通过生活来理解知识，同时利用知识来解释、指导生产、生活。
　　2、适当的梯度和坡度，照顾不同学习能力层次的同学，让所有同学都能够参与学习和思考，有收获。
　　3、让学习走向生活，给学生预留一定的不同难度的课后实践探究问题，培养实践能力。九年级物理机械效率说课稿2
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　学习测斜面的机械效率
　　2、过程与方法
　　经历测量斜面的机械效率的过程通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案
　　3、情感、态度和价值观
　　通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神
　　教学重点：会测斜面的机械效率
　　教学难点：机械效率的影响因素
　　教学方法：实验探究法、分析归纳法
　　教学用具：学生分组实验器材：刻度尺、弹簧测力计、斜面、木块、细绳。
　　教学过程：
　　一、引入新课：
　　在学生预习测斜面的机械效率的基础上，组织学生回答问题。
　　1、本次实验的名称和目的；
　　2、为得出斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
　　3、斜面的机械效率可能与哪些因素有关？
　　二、进行新课：
　　1、提出问题：光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同？
　　2、学生猜想并讨论、设计实验方案。
　　3、师生共同研究决定实验方案并进行实验。
　　4、做好实验的几点说明。
　　（1）木块的重由弹簧测力计测出。
　　（2）匀速拉动弹簧测力计使木块G升高。注意匀速拉动。拉力f的大小由弹簧测力计上的示数读出。
　　（3）木块上升的高度（h），可用竖直放置在斜面旁的刻度尺读出。
　　（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，用刻度尺沿斜面量出。
　　（5）实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。
　　（6）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
　　5学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。
　　6学生实验完毕，由几组报告实验结果。
　　7、根据实验数据，进行讨论、分析，归纳总结出实验结论：当斜面光滑程度和物体重力相同时，斜面倾斜程度越陡机械效率越高。
　　8、回想实验的过程，影响实验的误差是什么？通过本节课的学习，你有哪些收获？
　　三、小结
　　四、布置作业：
　　写出测斜面的机械效率实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果（参照课本实验内容）。