小镇的早晨第一课时的教学设计

　　教学目标
　　1学会本课生字新词；能在指定的词语中正确使用的得地
　　2会用价廉物美、吸引各写一个句子；能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。
　　3能用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能有感情地朗读课文；能背诵第1、2自然段。
　　4感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
　　教学重点
　　能用看课题推想课文的方法阅读课文；有感情地朗读课文。
　　教学难点
　　（1）能给指定的词语正确使用的、得、地。
　　（2）背诵1、2自然段。
　　课时安排3课时
　　第一课时
　　教学目标
　　1初步学会14个生字；理解部分词语的意思。
　　2运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。
　　3讨论学习第1、2自然段，能有感情地朗读并背诵。
　　4理解蚕乡小镇恬静的情景。
　　教学过程
　　一、看课题推想课文内容。
　　1揭题，齐读课题。
　　2读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？
　　二、初学课文。
　　1自由读课文思考：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。
　　2自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。
　　3不懂的地方打？。
　　三、检查自学情况。
　　1抽读生字新词。
　　2把你认为最难写的字书空一遍。
　　3检查练习题。
　　四、讨论学习1、2自然段。
　　（一）第1自然段。
　　1自由读。读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？
　　2根据学生提出的问题随机讨论解决。
　　着重理解惊醒和唤醒的。意思。完成练习题三。
　　3朗读训练。自由试读说说怎么读个别读齐读。
　　4引背。
　　（二）第2自然段。
　　过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢？（打投影）师用饱满深情的语言描述小镇恬静的情景。
　　1观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。
　　2根据学生发言，品读第二自然段。
　　（1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？
　　（2）回忆阅读总分段式方法（投影：先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。是从哪个方面作具体说明的？），自学。
　　（3）交流讨论：
　　a在自学过程中你读懂了哪些问题？
　　b在自学过程中你有什么不懂的问题？
　　c你认为哪些词句值得与大家共同品味。
　　在学生品析朗读中相机引导，重点理解。
　　小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
　　（4）有感情地朗读第二自然段，准备背诵。
　　（5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。
　　五、小结。
　　1、学生小结学法。
　　2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。
　　六、作业：
　　抄写生字各两遍。
　　板书设计：
　　小镇的早晨
　　《小镇的早晨》练习题
　　一、读课文，填空。
　　课文写了小镇的早晨、和这三方面的特点。
　　二、看意思写词语。
　　1光亮而透明。（）
　　2价钱便宜物品美好。（）
　　三、选词填空。
　　1妈妈用亲切的声音（）我，免得我上学迟到。
　　2一声响雷，把我从睡梦中（）。