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通过神经系统的调节ampnbsp学案

5月21日 溷元楼投稿
  《通过神经系统的调节》学案【课标点击】学习目标:1、概述神经调节的结构基础和反射。2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。重难点:1、理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2、解释人脑的高级功能。3、阐明神经冲动的产生和传导。【自主探究】1、学海导航:知识点观察与思考归纳与讨论神经调节的结构基础和反射思考以下问题:1一个神经元细胞包括哪些部分?神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么?2反射弧由几部分组成?3一个完整的反射活动至少需要几个神经元?(1)神经调节的基本方式,是指在的参与下,人体或动物体对外界环境变化作出的。完成反射的结构基础是。(2)反射的种类分:(3)反射弧的结构包括、、、和。(4)兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞,由变为的过程。(5)结构:细胞体突起外包髓鞘叫功能:受刺激产生并传导。画神经元结构模式图:兴奋的传导在神经纤维上的传导观察神经冲动传导的模式图,思考:静息电位?动作电位?兴奋在神经纤维上的传导的特点静息电位:膜内为,膜外为动作电位:兴奋时膜内为,膜外为兴奋部位与未兴奋部位形成,该在膜外是由未兴奋部位流向,在膜内是由兴奋部位流向。从而形成了局部。特点:向传导;性;相对不疲劳性。
  神经元之间的传递
  画出突触的亚显微结构模式图:突触的结构包括几部分?如何传递兴奋?兴奋在神经细胞间的传递的特点是什么?突触前膜突触突触小体:是指一个神经元的轴突末鞘经过多次分枝,最后。突触小体内含有大量的突触小泡,内含。传递过程:神经冲动通过传导到小体,其内的释放到通过扩散作用与上的特异性受体结合,引发,即引发,使另一个神经元产生兴奋,这样,兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元,由于神经递质只存在于的突触小泡中,只能由释放,然后,作用于,因此,神经元之间的兴奋传递只能是。能量变化:电能特点:向传递,即:兴奋只能从一个神经元的传递给另一个神经元的或,而不能向相反的方向传递。高级神经中枢的调节分级调节观察课本25各级中枢示意图思考:各组成部分的功能。下丘脑:。大脑皮层:。脑干:。小脑:。脊髓:。人脑的高级功能观察课本26人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区运动性语言中枢:区受损伤时,引起运动性失语症听觉性语言中枢区受损伤时,引起听觉性失语症视觉语言中枢:阅读文字,书写语言中枢:书写文字。人脑的功能:。画出不同形式记忆的关系2、例题精析:例下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是:突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号,再转化为电信号构成突触的两个神经元是有间隙的兴奋在突触处只能单向传递解析:神经冲动在神经纤维上的传导,一是通过电信号传导,二是可以双向传导;冲动在神经元之间则是通过突触这一结构传导的,电信号传到突触时,突触前膜释放神经递质传递到突触后膜,从而使后一个神经元产生兴奋或抑制。由于递质的释放是单向的,所以神经冲动在神经元之间的传导是单向的,即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突,而不能向相反的方向传递。答案:例2已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是:a突触前神经元持续性兴奋b突触后神经元持续性兴奋c突触前神经元持续性抑制d。突触后神经元持续性抑制解析:当递质发挥作用后,会被相应的酶所破坏,这对于机体来说非常重要,否则递质一直结合在突触后膜的受体部位,将连续发挥作用,神经将持续处于冲动状态,而不能恢复到静息电位。答案:b
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通过神经系统的调节ampnbsp学案《通过神经系统的调节》学案【课标点击】学习目标:1、概述神经调节的结构基础和反射。2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能……线的秘密教案设计教学目的:1、掌握墨线的各种变化,简单了解国画用笔的方法;2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条,感受线条的魅力和多变的特点;3、能够把线条运用到艺术创作中去……这儿真好的优秀教案设计教学要求:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标:学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。情感目标:……让学生成为课堂的小主人教学反思《平均数》是人教版小学四年级下册第八单元第一课时的内容,属于统计单元的内容,它是在学生认识条形统计图、并能根据统计图表进行简单的数据分析之后进行教学的,《平均数》教学反思。在统……高二英语会考单词复习5iiiceicecreamideaidealidentifyidentityi。e。ifignoreillillnessillustrateimageimaginatio……2020语文复习攻略诗词鉴赏对策(四)解材料关系ampnbsXX语文复习攻略诗词鉴赏对策(四)解材料关系析表达技巧对文学作品的评价,总会提到艺术特色。它是一个比较宽泛的概念,包括表达方式、表现方法(表现手法、写作技巧、写作手法)、……人教版八年级生物下册基因的显性与隐性教学反思1、这节课导入的时候,利用创设情景,提出了一个问题:父亲是双眼皮,孩子就一定是双眼皮吗?这个问题一下激发出学生的好奇心,探索知识的热情被激发出来,学生会不知不觉地参与到学习活动……你遗失了感动吗阅读练习题及答案你遗失了感动吗我问学生:感动是一种美好的情感,感动的本质和内核是善你们曾经感动过别人吗?他们异口同声地回答:没有!那么,你们曾经被别人感动过吗?比如读到一篇文……故意的解释及造句中文发音:故意gy词语解释:存心;有意识地。明知不应或不必这样做而这样做近义词:存心、有意、蓄谋、蓄意用故意造句1、我们不能故意伤害别人!2、他总……幼儿园折纸教学教案相信大家对羊这种动物都不陌生,在影视作品当中,现实生活中我们都会经常看到。那么,羊的手工折叠方法是如何的呢?我们今天就一起来学习一下吧。第一步按图所示,将纸张剪开,……幼儿园小班香蕉变魔术说课稿范文一、说教材1、课题类型:今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题,主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果,能说出水果的名称,初步了解常见水果的营养价值。在……黄果树瀑布的语文教学反思语文即生活,生活即语文。如果我们的语文教学仅仅局限于把课本教好、课文学好,那显然无法有效提高学生语文素养,新课程所倡导的用教材教而不是教教材其深意就在于此。如何将依据文本、超载……
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