9BampnbspUnit3ampnbspAsia导学案3

　　【教案】
　　课题
　　9bunit3studyskills
　　课型
　　新授课、学法指导课
　　教学目标1、教会学生如何利用手中资料查询相关英语语言知识。2、了解英语写作中常见的一些过渡词。3、学会运用过渡词进行写作。
　　重难点分析教会学生如何利用过渡词安排语言材料构成文章。
　　学情分析学生已经掌握一些英语过渡词的表达方法，但如何更流畅、准确、地道地运用他们，对于初中学生而言还有些困难，所以要教给他们如何巧妙地运用过渡词来架构他们的文章。
　　教学方法模仿写作教学
　　教具准备课件
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　个性化补充step1revisionrevisethelanguagepointsinlastclass‘integratedskills’checkthepreviewwork。helpthemtogivethechinesemeaningsofthekeyphrasesonthepaper。letthesssharetheirownpreviewworkabouttransitionsbetweenideas，theycanexchangetheirideas，themorethebetter。step2presentationtheteachershowsthesstransitionsbetweenideasonthebborscreen。thengivethemsomeminutestolearnthesewordsbythemselves，nextaskthemtodiscusswithpartners，andtrytocatchthechinesemeaningsofthesewords。atlastthessreadthethreeparagraphsbythemselves，iftheyhavesomequestions，theycanaskteacherortheirclassmatesforhelp。step3practice1first，askthesstoreadthepassagesonpage52，thenaskthemsomequestionsaboutit。therefore，theycanhavesomemoredetails。next，theteacherhelpsthessfindouthowitisorganized，andaskthemtounderlinethetransitions。finally，letthesstalkabouthowthesetransitionsareusedtoconnectsentences。theteachercandrawaconclusionforthem。step4practice2askthesstofillinblanksaccordingtochinesewithpropertransitions，thenthesscanchecktheiranswerswithhelpoftheteacher，theteachercanexplaintheusageoftransitions。step5practice3givethess2minutestofinishthepassagewithrighttransitions，choosethebeststudentstogivetheotherssomehelp。step6rewritinghelpthesstorewritethecompositionfilmorbook，whichdoyouprefer？again，andtrytousesuitabletransitions。thesscheckthecompositionseachother，andinvitesomeofthemtoreporttotheclasswhattheylearnfromtheothers’andwhattheyshouldpayattentionto。step7writinggivethestudents45minutetocompletethesamplecompositionisdailyhomeworknecessaryornot？letthestudentsfigureoutthemistakesandhowtomakeitbetter。step8asummaryanalysisthestructureofthepassageandworkoutthestructureabouthowtowriteabettercomposition。step9languagepointsgothroughthearticleandhelpthestudentstotakesomenotesaboutkeyphrasesandsentences。教师组织小组汇报复习上节课integratedskills相关语言点。教师引导学生分享学习成果，同时指导他们如何取长补短，互相学习。教师提供分类过渡词，这样可以有效输入。引导学生学会质疑，帮助学生释疑。帮助学生分析文章得出初步结论，师生共同探讨，教师进一步总结。提醒学生使用最恰当的过渡词。放手让学生讲解如何运用过渡词有机连接文章。给足够时间去写。如果时间允许，进行学生作品的展示。事先定一个评价标准，参考该标准给出等第。教师点拨总结。学生以学习小组为单位进行复习汇报。学生的小组活动，激发他们的学习欲望。学生及时讨论，及时巩固。学生积极提问的状态和问题的质量可以看出学生的思维的深度。必要时学生可以用中英文解释。学生根据汉语提示能初步学会使用过渡词。学生写作。了解结构，对照范文，进行二次写作。学生的三次习作学生语言知识积累
　　作业设计、完成相关练习。、完成作文，学会评阅同学习作。新课标第一网、熟读范文，记忆重点词汇和句型。
　　板书设计conclusionhowtomakeapassagebetterthestructureofthepassagebeautifulexpressionsgoodwordsandphrasesbeautifulsentencestransitionalwordsnomistakes
　　教学反思【当堂巩固】一、根据汉语意思，用适当的过渡词填空。ithinklifeonmarsismuchbetterthanthatonearth，especiallywithmyrobottim。（首先），icanhavetimdoallthehousework，（如），doingthelaundry，cleaningdishes，makingthebed，etc。（结果），iwillhavemorefreetime。（第二点），timcanhelpmealotwithmystudy。（当）istudyathome，icanhavetimtakenotesforme。itcan（也）helpmewithmyhomework。（还有），itwillcorrectthemistakesinmyhomework。（然而），ifitcatchesavirus，itcausestrouble。（为了）makeitworknormally，ihavetocheckitonceaweek。二、根据上下文，用适当的过渡词填空。computerscandoalotofthings。，theycancalculateveryfastandrarelygivewronganswers。，theycanalsooperaterailwaysandflyaeroplanes。，computersarewelcomedbyhumanbeings。，theycan’ttaketheplaceofhumans，三、写作isdailyhomeworknecessaryornot？usefulexpressions：if，although，because，sothat，forexample，without，itistodolearnsomebadhabits，suchas，reviewoldknowledge，gainnewknowledge，enabletheteachersto，boring，manytimes，awasteoftime，asayinggoes，duty，passtheexam，achievegreatersuccess，
　　isdailyhomeworknecessaryornot？maintask【自学探究】新课标第一网一、预习p53p54，在课本上划出下列词组并翻译。
　　1。去韩国的一次旅行6。主题公园
　　2。首都城市7。懂中文
　　3。旅行的方式8。数百家商店
　　4。吸引游客的地方9。肯定会找到你想要的东西
　　5。最美丽的宫殿10。去滑雪二、完成课本p53p54练习。三、根据句子意思，用括号中所给的汉语或英语单词的适当形式填空。1。thesunrintheeastandgoesdowninthew。2。ifyouwanttoanswertheteacher’squestion，pleaseryourhand。3。doyouknowmsatellitescanhelpusdomanythings。4。cleaninghouseisatjob。thechildrenfeltverytafterthat。5。toours，hepassedhisexam。（success）6。peopleliketohhimtoworkforthembecauseheisveryhardworking。7。thegreatwallliesinthenpartofchina。8。theteacherusuallygivetheirstudentsanumberofs。9。don’teat，it’sbadforour。（health）10。beijingistheccityofchina。11。thefoodisdelicious，sotherestaurantsarealwaysc。12。unlessilearntocook，iwon’tbeabletoenjoytchinesefoodwhenigobacktotheusa。13。theexchangestudentsaregoingtostayinbeijingforoneweek。（many）
　　14。ourplanet，earth，isbecomingmoreandmore（拥挤的）andpolluted。【教案】
　　课题
　　9bunit3maintask
　　课型
　　写作课、新授课
　　教学目标1、借助笔记完成一篇旅游指南。2、独立对一个亚洲国家做一些研究。3、就某个亚洲国家的情况做一些研究。4、写亚洲某个国家的旅游指南。
　　重难点分析教会学生如何安排语言材料构成文章。
　　学情分析根据课本提供的知识学生对韩国的一些情况已经有所了解，但对于亚洲其他国家的情况还不太了解，所以要要求他们课前做好充分的预习，课上教给他们写作的结构，这样才可以形成一篇比较好的习作。
　　教学方法过程性写作教学
　　教具准备课件
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　个性化补充step1revisionrevisethepassageinreading。step2presentation1。showapictureofsouthkorea。2。letthesstalkaboutthecountry。step3partamissthompsonhasaskedtheclass1，grade9studentstosuggestacountryinasiathatherstudentscanvisit。amywouldliketosuggestsouthkoreaandhaspreparedsomenotes。readhernotes。inthisways，theycangetsomeideaaboutsouthkorea。getthestudentstoreadthenotesonebyone。motivatethestudentstoreaditaloud。afterreadingaskthestudentssomequestionsaboutsouthkorea。step4writingaguide。tellthestudentsthatamyiswritingaguidetosouthkoreaformissthompson。helphercompleteherguide。askthesstoworkinpairstofinishtheguide。checktheanswers。directstudents’attentiontothestructureofthepassage。first，youshouldintroducethecountry。second，youcantalkaboutthelanguageandcurrencythere。then，youcantalkaboutsomeinterestingplacesthere。atlast，youcantalkaboutthethingsyoucandothere。afterthisitisimportanttopointoutthattoorganizetheideaswillhelppeoplewhoarewritingaguide。（见板书设计）step5discusswhattowritegivethestudents34minutestodecidewhichcountrytowriteabout。walkaroundtheclasstohelpthessifnecessary。thenmakenotesaboutthecountry。step7writingwalkaroundtohelpthestudenttoorganizetheirideasandgetmoreideas。tellthestudentstowriteabouttheirfavouritecountrybecausethismayhelpthemtowritetheirguidebetter。step8languagepointsgothroughthearticleandhelpthestudentstolocatesomeimportantsentencepatterns。explainsomeimportantlanguagepoints。教师提问复习reading所学课文，帮助学生激活所学关于北京的知识，然后引出有关韩国的知识。在阅读信息时教师有针对性地突出一些问题。老师带领学生过parta中的短语。要求学生把parta中的信息填入到旅游指南。引导学生分析旅游指南的结构，并指出我们可以按照这样的结构来安排我们自己的语言材料，形成自己的文章。给学生补充一些亚洲国家的知识。激发学生的思维，让他们把以前所学句型用于写作。给足够时间去写。如果时间允许，进行学生作品的展示。事先定一个评价标准，参考该标准给出等第。学生回答（齐答或个别回答）。学生大胆表达和提问。这是一个信息输入的过程，学生应尽可能通过跟读、复述、扩句等形式记住这些语言讨论part中的信息应该如何填进旅游指南。学生完成文章，感知如何用自己所熟知的语言描写自己需要描述的国家。理解、记忆写旅游指南的文章的结构。完成p54b2填写信息学生写作。了解标准，对照找出不足，进行二次写作。
　　作业设计、完成作文。、完成相关练习。、熟读范文，记忆重点词汇和句型。
　　板书设计introduction：whatcountry，capitalcity，howlanguageandcurrencyatriptosouthkoreainterestingplacesthingstodo
　　教学反思【当堂巩固】翻译下列句子。1。在韩国人们主要说韩国语，但是他们当中一些人可能懂汉语和英语。insouthkoreapeople，butsomeofthem。2。那儿使用的货币是韩元。theisthesouthkoreawon。3。在北京银行兑换钱币很容易。it’seasyinbeijing。4。奥运会公园是1988年首尔奥运会举行的地方。olympicparkis。5。韩国也是一个购物的好去处。在明洞购物区有数百家商店。southkoreaisalso。thereareinmyeongdongshoppingdistrict。6。你和你的学生们肯定会找到你们想要的东西。youandyourstudentswillthere。7。虽然交通总是很繁忙，然而有足够的公共交通服务以便人们可以容易地到达任何地方。alwaysbusy，thereareenoughpeoplecangoanywhereeasily。8。我希望人们能够步行或骑车而不是开车，除非是确实需要。iwishpeopleinsteadofitisreallynecessary。checkout【自学探究】一、预习p55，在课本上划出下列词组和句子并翻译。1。publictransportservices2。sothat3。goanywhereeasily4。allthebeijingpeople5toomuchtraffic6。ridebicyclesinsteadofdrivingcars7。enjoythefreshairthere8。tastetastychinesefood9。gobacktotheusa10。servealotofpeopleeveryday11。althoughmanypeopleinbeijingdon’tspeakenglish，allthebeijingpeopleareverynice。12。ihopetherearemoreparkssothatmorepeoplecanenjoythefreshairthere。13。iwishpeoplewouldwalkorridebicyclesinsteadofdrivingcarsunlessitisreallynecessary。二、完成课本p55，partsa、b练习。三、问题探究：1。ifyouhaveachancetotravel，whichcountrydoyouwanttogobest？2。doyouliketoliveinforeigncountryinthefuture？3。tillnow，howmuchhaveyouknownaboutbeijing？四、根据句子意思，用括号中所给的汉语或英语单词的适当形式填空。1。ihavetogooutsidebecausethehouseiswithsmoke。（充满）2。thereareallkindsofoldinthemuseum。（家具）3。thekitescomeindifferentandsizes。（形状）4。asweknowxi’anwasagreatcapitalinchinainchinesehistory。（古代）5。it’sreportedthatmorepeoplewithdisabilitieswillbeinXX。（雇用）6。wheniwasyoung，myteachertoldmethattaiwan（lie）inthesoutheastofchina。7。thebeautyofmount。taiwasso（attract）thatwedecidedtospendanotherdayonit。8。haveyoueverseentheraisingoftheflag？（nation）9。weshouldshowkidsandteenagershowyoucaneat。（health）10。mostbigcitiesinchinaarelocatedinthepartofthecountry。（east）五、翻译句子1。我说慢一点，这样你们能听清我所讲的话。。2。你能想象独自一个人生活在孤岛上吗？。3。尽管那辆车价格很贵，但我们还是决定把它买下来。。4。我的小妹妹从来不哭，除非她饿了。。5。除非你上课认真听，否则你不会通过考试的。【教案】
　　课题
　　9bunit3checkout
　　课型
　　复习课
　　教学目标1。复习用although引导一个从句。2。复习用unless谈论意外情况。3。复习用sothat引出做某事的目的。4。巩固本单元所学的生词。5。让学生检查自己是否取得进步，并提出尚未解决的问题。
　　重难点分析1。复习表示名胜地的单词以及重点词汇短语句型2。教会学生解决的问题的方法。
　　学情分析学生已经掌握一些关于描述名胜地的表达方法以及一些重点词汇短语句型，但如何在各种语境中正确运用还有点困难，如何自己是否取得进步，并提出尚未解决的问题对还有待训练。
　　教学方法情景教学，合作教学，愉快启发性教学
　　教具准备课件
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　个性化补充step1leadinplayaguessinggame。pidethestudentsintofourgroupsandletthemguesswhattheplaceofinterestisaccordingtothedescription。。step2wordpuzzle1。showthemawordpuzzleandaskthemtofindthewordsofplacesofinterest。2。showthemsixsmallpicturesinthetextbookandaskthemtofindaproperwordforeachpictureinthepuzzle。step3presentationshowthestudentsashortvideooftwocitiesinchinaandletthemhaveanideaofsolvingproblems。askthemafewquestionsaboutthetwocitiesstep4partaaskthemtoreadtheconversationbetweenmillieandmissthompsoninthetextbook。theycanpracticeinpairsandfillintheblanksusingalthough，unlessandsothatstep5practice1。asksomestudentstodescribethetrips。2。askhowtodescribethetrips。theycanusetheinformationinthearticle。step6production1。haveasmallquizabouthowtodescribethetrips。2。askthestudentstodiscusswithclassmateshowtoprotectnature。askthestudentstodiscusswiththeirclassmateshowtoprotectnature。giveasmanyideasastheycan。step7revisionofthelanguagepointshaveacompetitiontoseewhoisthefastestandlearnsthisunitbest。step8writing1。pidethestudentsinto4teams。workingroups。2。givethestudents5minutestofinishthearticle。walkaroundtohelpthestudenttoorganizetheirideasandgetmoreideas。tellthestudentstopayattentiontotherequirestogetmorepoints。把学生分成四组。猜谜游戏既能复习亚洲名胜地的名词，又能调动学生的积极性。练习呈现在屏幕上，核对答案时很清晰，一目了然。播放中国两城市的视频，提问有关的问题。同时巩固了reading的内容。在班级巡视，帮助学生解决遇到的困难。把学生分组进行阅读提供的文章让学生能学习描述名胜地。调查学生对在世界名胜的了解情况，进行情感教育。把一些行为用图片的形式呈现出来，很直观。对学生的回答及时做出评价。通过提问的形式引入学生需要保护自然的情感目标。告诉学生保护自然等于保护我们自己。让学生独立完成，但可以选择问题，激发他们争优情绪。复习了本单元重点。检查他们有无掌握。把学生分组合作，形成合作学习小组。呈现一些小组的成果，给予公正的评价，有利于他们更好的完成这一任务。为了使学生的写作能力得到提高，当众批改23篇。学生抢答回顾本单元的名胜地的词汇，积极性高。学生独立完成练习，然后核对答案。学生观看视频，回答老师的问题。
　　学生两人一组进行操练，完成书上的练习。学生进行小组操练，表演。巩固了parta的内容。拓展了自救能力。学生讨论，回答老师的提问。并根据老师的评价，在脑海里形成正确的方法，加深印象。学生回答老师的问题。学生与同学讨论保护自然的方法，充分发挥他们的想象力。学生以小组为单位合作完成。学生在做的过程中复习了重难点创造了合作竞争气氛。根据制定的计划自行完成作文。
　　作业设计1。finishdesigningtherealwebpageonplacesofinterest。2。reviewthewholeunitandgetreadyforthetest。
　　板书设计unit3checkoutplacesofinterestwordsandphrasesgrammars
　　教学反思【当堂巩固】一、选择填空（）1。itisverydifficulttotalk。thereisnoise。a。muchtoob。toomanyc。toomuchd。toofar（）2。therearemuseumsinguilin。a。toofewb。toomuchc。toolittled。alittle（）3。isleptwelllastnight，istillfeltverytiredthismorning。a。untilb。becausec。althoughd。whether（）4。thegirlsangthatallthepeoplestoodupandcheeredher。a。sobeautifulb。sobeautifullyc。suchbeautifuldsuchbeautifully（）5。iwon’tgoswimmingthisafternoonicanfinishmyhomeworkaheadoftime。a。butb。inordertoc。unlessd。asaresult（）6。lotsofvisitorscometoshanghaibecauseitiscity。a。soabeautifulb。veryabeautifulc。quiteabeautifuld。suchbeautiful二、词汇运用1。yougo，i’llfollowyou。（无论哪里）2。heofteninformationfromtheinternet。（收集）3。theteacheraskedthestudentstointheblanks。（填）4。accordingtothelaw，onepersonshouldnothavetwo（国籍）5。youwanttobuylotsofsouvenirs，oryouneedn’tgothere。（除非）6。itisoneoftheoftheworld（wonder）7。peopleliketobuyproduct。（nature）8。kyotoisthecapitalofjapan。（culture）9。toeveryone’s，theplansucceeded。（surprise）10。youcanexperienceitsandgreatnessthroughclimbingitstepbystep。（beautiful）三、完成句子1。上海的交通量太大。。2。尽管王老师很忙，他还是来帮我学英语。。3。水喝得太少补利于你的健康。。4。他们要在苏州再多留一周。。5这是我在中国参观的第二个大城市。。6。除非太忙，不然明天我将到那儿去。。四、缺词填空onedaytomwentouttolookforwork。hewentfromplacetoplace，bcouldnotfindajob。intheafternoonhecametoaf。hewentintotheofficebuildingandothedoorofabigroom。therehesafatmansittingatadesk。whatdoyouwant？themanasked。iamlookingforwork，answeredtom。whatkindofwork？themanasked。anykindofwork，please。iamstrong，yousee，tomsaid。themanlookedattomfawhileandthenhesaid，wehavegotenoughworkersinourfactory。wewantnomore。getout。tomturnedaround。whenhewasgoingtothed，thefatmansaid，look！canyouseethemanoverthere？heptoamanoutsidethewindow。igivehimfdollarsaday。doyouwanthisjob？heisgettingold。ofcourse，iwon’tgiveyoufivedollarsaday。icanonlygiveyoufourdollarsaday。forsomeminutestomsaidn。hethoughtofhiswifeandchildren。butthatworkerhadwifeandchildren，t。finallytomsaid，no，idon’twantthejob！tomwasright。hedidn’twanttotakethebreadoutofanotherworker’smouth。