色彩的对比构成（高中美术教案）

　　色彩的对比构成
　　高三美术科一、教学分析：教学对象：高三美术生课型：绘画知识课教法：尝试教学法、讲授法教具准备：各类色彩卡片及水彩色、绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。学具准备：绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。教学目的：通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。教学重点与难点：重点：了解色彩的明度对比，纯度对比，色彩对比，面积对比，冷暖对比的基本概念及其特点。难点：用明度对比，纯度对比，色彩对比，面积对比，冷暖对比进行调色练习。二、教学过程：（一）导入：色彩对比：是指将两种或两种以上的色彩放在一起时，由于相互影响的作用而显示出差别的现象。（二）讲授新课：1明度对比明度对比：就是将不同明度的两色或多色并列在一起，明的更明，暗的更暗的现象。明度调子：在以黑，白，灰系列的9个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分。如图所示，色彩间明度差别的大小决定着明度对比的强弱。3个阶梯以内的对比为明度的弱对比，由于这种对比在明度轴上距离比较近，又称短调对比；5个阶梯以外的对比称为明度强对比，又称为长调对比；3个阶梯以外，5个阶梯以内的对比称为明度的中对比，又称中调对比在明度对比中，如果其面积最大，作用也最强的色彩属于高调色，色的对比属于长调，那么整组对比就称为高长调；以此类推，大体可划分为10种明度调子：高长调，高中调，高短调；中长调，中中调，中短调；低长调，低中调，低短调，最长调。学生尝试练习1：作一张高长调的小色稿练习，大小为1010cm。2色相对比即是将色相环上的任意两种颜色或多种颜色并置在一起，因为它们的差别而发生的色彩的对比现象，称为色相对比。色相对比的强弱取决于色相在色环上的位置。从色相环上看，任何一种颜色都可以以自我为主，组成同类色，类似色，邻近色，对比色，和互补色相的对比关系。各种色相对比都有自身的画面效果和特征。同类色相对比：是色相中最弱的对比，这种色相对比由于太共性而稍觉区乏个性，所以画面表现出视觉感弱，形象模糊，色调和谐的特点。类似色相对比：此对比的特点是关系和谐，雅致，比同类色对比丰富。临近色相对比：这种对比的基调刺激适中，色调鲜明，情感突出，整体感强。对比色相对比：此对比属于色相中的中强度对比。特点是效果强烈，鲜明，让人兴奋。互补色相对比：是色相对比中最强的对比，是色相对比的归宿。它比对比色相对比更完整，更充实，更富有刺激性。画面显得饱满，活跃，生动。3纯度对比纯度对比是将不同纯度的颜色并立在一起，由于纯度的差别而形成的鲜的更鲜，浊的更浊的色彩对比现象，称之为纯度对比。纯度对比的特点是增强用色的鲜艳感。纯度对比越强，鲜色一方色相就越鲜明，从而也就增强了配色一方的艳丽，活泼，注目及感情倾向。注意的是：纯度对比弱时应避免出现粉，灰，脏，闷，单调的现象。学生尝试练习2：作一张纯度对比的小色稿练习，大小为1010cm。教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。
　　4冷暖对比因色彩感觉的泠暖差别而形成的对比为泠暖对比。以孟塞尔色相环划分的泠暖色图例：
　　暖极冷极
　　在色彩冷暖对比中，首先找出最暖色橙色，定为暖极。再找出最冷色蓝定为冷极。橙与蓝正好为一对互补色。根据孟塞而色相环将十个主要色相由暖极橙到冷极。蓝划分为六个冷暖区，橙色为暖极是最暖色，红，黄色是暖色，红紫，黄绿是中性微暖色，紫，绿是中性微冷色，蓝绿，蓝紫是冷色，蓝为冷级是最冷色。
　　以冷暖对比为主构成的色调，作用于人的心理感觉为：冷色基调给人感觉寒冷，清爽，空气感。暖。色基调给人感觉热烈，热情，刺激，有力量，喜庆等。5面积对比面积对比是指两个或更多色块的相对色域。这是一种多与少，大与小的对比。学生尝试练习3：作一张纯度对比的小色稿练习，大小为1010cm。（四）学生作练习，教师巡回指导：
　　教师提出作业要求，屏幕展示出明度对比，纯度对比，色彩对比，面积对比，冷暖对比。这个练习的目的主要是培养学生对色彩的调配能力。在后阶段抽出几张较典型的，不同水平的学生作品以便课堂小结时评讲。（五）课堂小结：将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾。